一、关于行政秘书工作研究（论文文献综述）
李芳[1]（2021）在《“双高计划”背景下民办高职院校行政秘书人才队伍建设——以漳州科技职业学院为例》文中认为"双高计划"是新时代职业教育实现高质量发展的强大引擎。民办高职院校要想抓住这个发展契机,不仅需要抓好教师队伍建设这个关键,还需要全面加强师德师风建设,打造一支高素质行政秘书人才队伍作为支撑。本文选取漳州科技职业学院作为实例,通过分析行政秘书人才队伍建设的重要性、存在的主要问题,提供建设性意见,推动学校实现跨越式发展,跻身国家"双高"计划。
张军凤[2]（2021）在《高校二级学院行政秘书工作能力提升浅析》文中认为高校二级学院行政秘书从事综合性行政事务管理工作,在日常行政及教学管理中起着内联外接、承上启下的沟通纽带作用,其工作的管理与服务水平直接关系到学院各项工作的运转和推进。该文通过总结高校二级学院行政秘书的工作职责和特征,分析了当前高校学院行政秘书的工作现状及其面临的诸多问题,并借鉴先进经验提出了提升行政秘书工作能力的相关策略。
许愉欣[3]（2020）在《浅谈高职院校行政秘书管理工作》文中进行了进一步梳理高校二级学院行政秘书是重要岗位,是沟通上下左右的枢纽。行政秘书工作具综合性、烦琐庞杂、工作内容多。本文结合自身工作经验,从心态管理、工作事务、提高效率、优化服务这四个方面阐述做好行政秘书工作,并且就如何更好工作提出建议。
高晓凡[4]（2019）在《美国行政秘书与执行秘书职业素质比较研究》文中研究说明秘书服务于各行各业,是组织中不可缺少的一个岗位。随着经济社会的高速发展,用人单位对秘书的要求更加复杂多样,良好的职业素质和较为完善的能力结构成为当今胜任秘书工作的必要条件。美国有较完备的秘书职业分类体系,秘书职业发展较为成熟。文章选取美国行政秘书与执行秘书两大群体作为研究对象,通过官方职业信息数据库、招聘网站和从业者论坛三个途径探究就业市场对秘书的素质要求,基于调查研究结果对中国秘书从业标准和秘书学教育提出设想和建议。
王玥[5]（2019）在《中英高校行政秘书管理工作的对比分析 ——以华南理工大学、英国兰卡斯特大学为例》文中研究说明高校行政秘书是高校行政管理中上传下达、左右协调的角色,是行政管理层与师生员工之间的桥梁,是顺利进行对内、对外服务的重要窗口。本文以英国兰卡斯特大学和我国华南理工大学作为调查对象,对其行政秘书的管理工作进行调研,并就两国高校行政秘书的管理工作进行对比分析。希望借鉴他国高校行政秘书管理工作中积极的方面,进一步提升我国的高校行政秘书工作水平。本文第一章对英国兰卡斯特大学行政秘书概况、管理情况以及其工作内容进行了调查研究。在此基础上归纳、总结英国高校行政秘书管理工作的特点。第二章,以兰卡斯特大学合作院校华南理工大学行政秘书的管理工作为重点,分析总结我国高校行政秘书管理工作的特点。第三章对一、二章总结的中英高校行政秘书管理工作进行异同比较,探究二者产生差异的原因。第四章则是指出我国高校行政秘书管理工作存在的问题以及孔子学院行政秘书中英结合的管理工作进行分析,进一步提出观点。本文的研究结论是中英高校行政秘书的管理工作在岗位设置、选聘机制、评估机制、奖励机制、人员类型和专业性、指导思想和员工满意度方面均存在较大的差异。而两国高校产生差异的具体原因是两国高等教育的历史、高等教育及办学体制、内部管理机制、指导思想等方面的不同而造成的。我国高校可以通过加强选聘及绩效考核机制、明确岗位职责、注重队伍的专业建设和个人培养等促进我国高校行政秘书管理工作的发展。
徐燕娟[6]（2018）在《浅析高校二级学院行政秘书办公室工作中的精细化管理》文中指出精细化管理是高校二级学院行政秘书工作开展中的重要手段,通过精细化管理能够有效的提升工作效率,因此在行政秘书办公室工作中的应用越来越广泛。该研究对高校二级学院行政秘书工作特点进行了分析,阐述了二级学院行政秘书办公室工作精细化管理的重要性,重点讨论了精细化管理中遇到的阻碍,并提出相应的解决措施,借此提升行政秘书的工作效率,保证工作的顺利完成。
邓韵雅[7]（2018）在《“互联网+”背景下高职院校行政秘书工作的研究》文中认为随着互联网时代的到来,高职院校的建设和发展面临着新的环境,高职院校行政秘书工作也有了新的特点。在有了新的发展机遇的同时,也面临着更大的工作挑战。结合行政秘书工作的主要职责,分析高职院校行政秘书工作的现状,从明确岗位定位,体现岗位价值;借助现代信息技术,提升工作效率;结合高校建设实际,提升服务意识;加强职业培训,提升业务能力;加强各方面沟通交流等几方面对"互联网+"发展背景下行政秘书工作对策进行探讨。
任兆妮,李文涛[8]（2018）在《论新型大学建设中行政秘书的角色定位》文中研究说明行政秘书作为学院领导的参谋和助手,是联系学院与职能部门、学院领导与师生之间的桥梁和纽带,其岗位职责是协助学院领导做好日常行政工作,根据其岗位职责和工作内容,行政秘书服务于学院领导、师生和职能部门,因此行政秘书的角色定位是服务者。只有正确把握好行政秘书的角色定位,才能更好地开展学院各项工作。
连欣[9]（2018）在《高校行政秘书队伍现状与素质提升路径选择》文中指出随着高等教育改革的日渐深入和高校办学能力的不断进步,高校行政办公室在工作方式、工作内容、工作环境以及工作载体等方面也发生了相应的变化。这让高校行政秘书的工作面临着全新的挑战和机遇,也提高了对其的要求和标准。现阶段高校行政秘书队伍建设已经存在一定的问题亟需解决。因此,高校应总结行政秘书队伍现状,正确认识到其中的问题,提出有效的素质提升路径,进而顺应高校快速发展的需求。
郝晓云[10]（2017）在《谈高职院校系部行政秘书行政能力现状与提升途径》文中指出"十八大"国家大力发展职业教育以来,民办高职院校也得到了新的发展机遇,随之民办高校内涵建设也就成为学校发展的主题。民办高职院校系部行政秘书作为承上启下的服务型岗位职能要求也随之提升。在对民办高职院校系部行政秘书行政能力调研基础上,提出了行政秘书行政能力提升的途径,以期行政秘书能够更好地适应新形势下工作岗位新要求。
二、关于行政秘书工作研究（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、关于行政秘书工作研究（论文提纲范文）
（1）“双高计划”背景下民办高职院校行政秘书人才队伍建设——以漳州科技职业学院为例（论文提纲范文）
| 一、民办高职院校行政秘书人才队伍建设的重要性 |
| 1. 行政秘书人才素质的高低关系到学校的治理水平。 |
| 2. 行政秘书人才素质的高低关系到学校的教学运行。 |
| 3. 行政秘书人才素质的高低关系到学校的社会声誉。 |
| 二、民办高职院校行政秘书人才队伍建设存在的问题 |
| 1. 行政秘书人才队伍综合素质参差不齐，服务意识不强。 |
| 2. 行政秘书人才队伍建设缺乏系统规划，队伍结构不稳定。 |
| 3. 行政秘书人才队伍培训进修机会少，职业倦怠明显。 |
| 三、“双高计划”背景下行政秘书人才队伍建设的建议 |
| 1. 提高思想认识，增强行政秘书人才队伍建设的紧迫感。 |
| 2. 积极完善行政秘书的选拔和任用机制，优化行政秘书专业技术人员队伍的组织架构。 |
| 3. 科学构建教育培训体系，促进行政秘书专业化发展。 |
| 4. 建立健全正向激励机制，激发行政秘书干事创业新动能。 |
| 5. 盘活行政秘书退出机制，促进人才队伍实现良性流动。 |
| 四、结语 |
（2）高校二级学院行政秘书工作能力提升浅析（论文提纲范文）
| 1 高校二级学院行政秘书的职责 |
| 2 高校二级学院行政秘书职位现状分析 |
| 2.1 行政秘书职位认可度低 |
| 2.2 行政秘书工作业务素养不高 |
| 2.3 行政秘书工作思想负担重 |
| 2.4 工作职责界定不清 |
| 2.5 职业晋升空间狭小 |
| 3 二级学院行政秘书工作能力提升策略 |
| 3.1 增强行政秘书职位的认同感 |
| 3.2 建立完善的管理和考核机制 |
| 3.3 强化业务理念，提高专业技能 |
| 3.4 优化服务意识，践行终身学习理念 |
| 4 结语 |
（3）浅谈高职院校行政秘书管理工作（论文提纲范文）
| 一、行政秘书岗位职责 |
| 二、行政秘书如何做好管理工作 |
| (一)保持积极心态,追求极致工作 |
| (二)注意细节讲究,正确处理事务 |
| (三)加强知识学习,提高工作水平 |
| (四)精细工作管理优化师生服务 |
| 三、行政秘书工作的几点建议 |
| (一) |
| (二)规划职业生涯 |
| (三)多参加培训机会 |
| (四)重视和积极实践终身学习 |
| 四、结语 |
（4）美国行政秘书与执行秘书职业素质比较研究（论文提纲范文）
| 一、美国行政秘书与执行秘书概况 |
| (一)美国秘书职业类型[1] |
| (二)美国行政秘书与执行秘书的基本职业情况 |
| 1. 工作内容 |
| 2. 岗位等级 |
| (1)美国劳工统计局的行政岗位等级划分[2] |
| (2)OfficeTeam的行政岗位等级划分[3] |
| ①基层行政助理(Entry-Level Administrative Assistant) |
| ②行政助理(Administrative Assistant) |
| ③高级行政助理(Senior Administrative Assistant) |
| ④执行助理(Executive Assistant) |
| ⑤高级执行助理(Senior Executive Assistant) |
| 3. 薪酬 |
| 4. 就业前景 |
| 二、美国行政秘书与执行秘书的职业素质要求分析 |
| (一)美国职业信息数据库——O*NET的岗位要求调查分析 |
| 1. 知识(Knowledge)要求 |
| 2. 技能(Skill)要求 |
| (1)书面信息处理技能 |
| (2)沟通技能 |
| (3)逻辑思维技能 |
| (4)服务技能 |
| (5)管理技能 |
| 3. 能力(Ability)要求 |
| (1)理解与表达能力 |
| (2)处理事务的能力 |
| (3)思维能力 |
| 4. 工作风格(Work Styles)要求 |
| (二)人才招聘平台——LinkedIn网站中美国用人单位的招聘要求调查分析 |
| 1. 知识要求 |
| (1)技术知识 |
| (2)文书知识 |
| (3)行政知识 |
| (4)其他知识 |
| 2. 能力要求 |
| (1)人际沟通能力 |
| (2)统筹能力 |
| (3)写作能力 |
| (4)其他能力 |
| 3. 态度与品质要求 |
| (1)细心 |
| (2)积极主动 |
| (3)保密意识 |
| (4)自律 |
| (5)团队精神 |
| (6)抗压能力 |
| (7)其他品质 |
| (三)秘书从业者的观点和体会—一来自Indeed网和Quora网 |
| 1. 行政秘书 |
| (1)金融和法律知识 |
| (2)心理素质强 |
| (3)善于提问 |
| 2. 执行秘书 |
| (1)外交能力 |
| (2)前瞻性 |
| (3)幽默感 |
| (四)小结 |
| 1. 行政秘书与执行秘书的职业素质均包含知识、能力、态度与品质三个层面 |
| 2. 行政秘书与执行秘书的职业素质要求各有侧重,执行秘书的总体要求相对更高 |
| 三、美国行政秘书与执行秘书职业素质要求带来的思考 |
| (一)对我国秘书从业标准的启示 |
| 1. 完善秘书职业划分体系,拓展多种分类方式 |
| 2. 建立科学具体的秘书职业从业标准,开放公众查询渠道 |
| (二)对我国秘书学教育的启示 |
| 1. 将国内外就业市场需求与秘书学专业建设结合起来 |
| 2. 各高校根据自身定位制订差异化的秘书人才培养方案 |
（5）中英高校行政秘书管理工作的对比分析 ——以华南理工大学、英国兰卡斯特大学为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 绪论 |
| 第一节 研究目的、意义 |
| 第二节 研究现状及文献综述 |
| 第三节 研究理论、方法、研究对象和研究框架 |
| 第四节 研究重点、难点、创新点和不足 |
| 第一章 英国兰卡斯特大学行政秘书管理工作的现状研究 |
| 第一节 兰卡斯特大学及其行政秘书概况 |
| 第二节 兰卡斯特大学行政秘书的选聘机制 |
| 第三节 兰卡斯特大学行政秘书的评价、奖励机制 |
| 第四节 兰卡斯特大学行政秘书的培养机制 |
| 第五节 兰卡斯特大学行政秘书的工作现状 |
| 小结 |
| 第二章 我国华南理工大学行政秘书管理工作的现状分析 |
| 第一节 华南理工大学行政秘书的选聘机制 |
| 第二节 华南理工大学行政秘书的评价机制 |
| 第三节 华南理工大学行政秘书的奖励和晋升机制 |
| 第三章 中英高校行政秘书管理工作之比较 |
| 第一节 中、英高校行政秘书管理工作的特色 |
| 第二节 中英高校行政秘书管理工作异同 |
| 第三节 产生差异的原因 |
| 小结 |
| 第四章 我国高校行政秘书管理工作存在的问题及改进策略 |
| 第一节 我国高校行政秘书管理工作出现的问题 |
| 第二节 英国高校行政秘书管理工作经验之借鉴 |
| 第三节 孔子学院行政秘书的管理工作 |
| 第四节 我国行政秘书管理工作改进策略 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
| 在学期间发表论文清单 |
（6）浅析高校二级学院行政秘书办公室工作中的精细化管理（论文提纲范文）
| 一、高校二级行政秘书工作特点 |
| 1. 复杂性。 |
| 2. 重要性。 |
| 3. 综合性。 |
| 二、二级学院行政秘书办公室工作精细化管理的重要性 |
| 1. 有利于提升工作效率。 |
| 2. 有利于秘书自身的成长。 |
| 3. 有利于提升教职工的满意度。 |
| 三、行政秘书办公室工作精细化管理中遇到的阻碍 |
| 1. 行政秘书的素质有待提升。 |
| 2. 不重视工作计划制定。 |
| 3. 监督工作不到位。 |
| 四、提升行政秘书办公室工作精细化管理效率的策略 |
| 1. 提升行政秘书素质。 |
| 2. 合理制定工作计划。 |
| 3. 加强对工作的监督。 |
| 五、总结 |
（7）“互联网+”背景下高职院校行政秘书工作的研究（论文提纲范文）
| 一“互联网+”发展时期高职院校行政秘书工作岗位职责 |
| 1. 主要工作 |
| 2. 岗位特点 |
| 二“互联网+”时代高职院校行政秘书工作遇到的问题 |
| 三“互联网+”时代对高职院校行政秘书工作的新要求 |
| 四“互联网+”时代高职院校行政秘书工作的策略 |
（8）论新型大学建设中行政秘书的角色定位（论文提纲范文）
| 一、行政秘书的岗位职责 |
| 1. 会务工作。 |
| 2. 文书工作。 |
| 3. 管理工作。 |
| 4. 招生工作。 |
| 二、行政秘书的角色定位———服务者 |
| 三、如何提升高校行政秘书的角色意识 |
（9）高校行政秘书队伍现状与素质提升路径选择（论文提纲范文）
| 一、高校行政秘书队伍的现状 |
| 1、缺乏较强的创新意识和专业素养 |
| 2、缺乏高校领导的重视和合理的队伍结构 |
| 3、缺乏一定的服务意识和工作意识 |
| 二、高校行政秘书现状造成的心理失衡表现 |
| 1、职业愿景与自身抱负的矛盾所造成的动机失衡 |
| 2、自卑心理与渴望尊重的矛盾所造成的动机失衡 |
| 三、高校行政秘书队伍素质提升的主要路径 |
| 1、为其提供学习的机会和良好的培训 |
| 2、加强对业务素质和思想道德修养提升的重视 |
| 3、提高组织对其的人文关怀 |
| 4、不断完善评价考核体系 |
| 结语 |
（10）谈高职院校系部行政秘书行政能力现状与提升途径（论文提纲范文）
| 一、民办高职院校系部行政秘书现状分析 |
| 1. 文献调研 |
| 2. 田野调研 |
| (1) 系部行政秘书队伍综合业务素质参差不齐 |
| (2) 行政秘书的系统化培训和个人学习滞后 |
| (3) 系部行政秘书被重视程度不足, 经济待遇相对较低 |
| (4) 职业病严重 |
| (5) 发展空间较小, 职称晋升相对困难 |
| (6) 为了自己前途着急 |
| 二、行政能力提升途径分析 |
| 1. 外部环境 |
| 2. 自身环境 |
四、关于行政秘书工作研究（论文参考文献）
- [1]“双高计划”背景下民办高职院校行政秘书人才队伍建设——以漳州科技职业学院为例[J]. 李芳. 人才资源开发, 2021(18)
- [2]高校二级学院行政秘书工作能力提升浅析[J]. 张军凤. 科教文汇(下旬刊), 2021(07)
- [3]浅谈高职院校行政秘书管理工作[J]. 许愉欣. 现代营销(信息版), 2020(02)
- [4]美国行政秘书与执行秘书职业素质比较研究[J]. 高晓凡. 秘书, 2019(05)
- [5]中英高校行政秘书管理工作的对比分析 ——以华南理工大学、英国兰卡斯特大学为例[D]. 王玥. 暨南大学, 2019(02)
- [6]浅析高校二级学院行政秘书办公室工作中的精细化管理[J]. 徐燕娟. 中国多媒体与网络教学学报(中旬刊), 2018(11)
- [7]“互联网+”背景下高职院校行政秘书工作的研究[J]. 邓韵雅. 学园, 2018(17)
- [8]论新型大学建设中行政秘书的角色定位[J]. 任兆妮,李文涛. 高教学刊, 2018(06)
- [9]高校行政秘书队伍现状与素质提升路径选择[J]. 连欣. 吉林广播电视大学学报, 2018(02)
- [10]谈高职院校系部行政秘书行政能力现状与提升途径[J]. 郝晓云. 才智, 2017(24)