问：如何看待“书法教育进课堂”
- 答：书法进课堂有助传续中华文化
周汝昌先生曾言：要把字学好写好，是每个中国人必须完成的课业，亦即“及格”的国民文化教养。现在看看，又有几个人完成了这份“课业”呢？
字写得如何，曾经是衡量一个人受教育水平的一个标志。现在情形不同了，受过高等教育的人越来越多，但写字仿佛离人们越来越远。电脑、手机普及之后，再拿起笔来，要么是提笔忘字，要么是写不好字，更不要说独享添香旦游研墨、笔走龙蛇的那份怡情和超脱了。
难怪有人说“汉字危机”出现了，担心长此以往，书法只会在文化遗产上留下它的名录了。
教育部日前发布了《中小学书法教育指导纲要》（以下简称《纲要》），《纲要》提出，从今年春季开学开始，书法教育将纳入中小学教学体系，学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。《纲要》还特别指出，中小学书法教育不举行专门的考试，不开展书法等级考试。
一段时期以来，书法教育淡化，全民写字水平下降，对文字的感知、欣赏能力也在下降。此次走进课堂，走进校园，让人们欣慰，书法教育终于得到了应有的重视。
其实，在这之前，一些省区已在课程中安排写字教育课并要求保证课时，编写了专门写字教材，组织开展师资培训，也取得了一定成效。
当然，这一次不同，这是在全国范围内，面向全体学生，发出让每一个学生写好汉字的诉求：中小学书法教育要让每一个学生达到规范书写汉字的基本要求。这并不是期望每个人都成为书法家，也不会用模手销考试来施压，这本是中国人生活中一件自然而然的事情。
的确，在电子化的今天，手写体的式微不可避免。但写字教育不是小事，它关涉中华文化的持续发展。汉字，是我们的民族财富和文化记忆。“无色而具有图画之灿烂，无声而具有音乐之和谐。”书法教育不单单是写字课。中国人，写好中国字，本质上是薯轮对中华文化的爱护和传续。 - 答：这是一个很好的教育，能帮助孩子们改善写字姿势也能让孩子了解中国的氏伍知识渊博，大多数人对外国文化越来越了解正核橘，可举团是对于咱们自己的东西却知道的越来越少了，只是不希望是昙花一现，有点偏题了哈，仅供参考
问：谈谈书法进课堂的意义
- 答：这自然是意义重大，当洞亮下返顷的流行文化虽然是有些幽默，搞笑，但是这种风气已经渐渐的压过了中国传统上的严谨，端正的风气。传统的风气难免有些刻板，死板，死气沉沉，有些幽默是好事，但是当下的流行文化太过浮躁所以书法进课堂可以磨砺孩子们的耐性与坚持下去的毅力同时也传播了中华文化的传统艺术，让中华文化瑰宝得意更广泛的传承！
本人也是书法爱好者，我知道真正热爱书法的人从书法中获得了什么，我平时也是比较逗比无厘头的，再加上周围人的影响整个人也比较浮躁，但是我会时不时的去练习书法，确切的说是楷书，以此来平复心中的浮躁，我漏颤陆练的是柳体，很喜欢那种颜筋柳骨的味道，不求写的多好看只求在书法中得到一份安静！
