一、新世纪图书馆信息管理技术人才的需求与培养（论文文献综述）
刘晓东,方晨,肖鹏[1]（2022）在《我国图书馆服务创新研究的理论基础:回顾与展望》文中进行了进一步梳理图书馆的服务创新需要理论指导。学界从上世纪80年代开始探讨图书馆服务创新的理论支撑,到现在已引入多种理论指导图书馆的服务创新。对这些理论的内容、应用领域、应用方法、关注人群进行系统分析后发现,知识管理理论、协同创新理论、创新扩散理论和TRIZ创新理论是过去一段时期我国图书馆服务创新的核心支撑理论。整体来说,社会与技术的发展要求图书馆运用创新理论,我国图书馆界也日益重视外部创新理论的引入运用,但对创新理论仍缺乏批判性思考和适用性改造,图书馆自生性创新理论话语的构建力度仍然不足。
石增霞[2]（2021）在《综合医院图书馆信息化建设的改革发展研究》文中进行了进一步梳理结合综合医院图书馆的信息化和智慧化建设,文章以临沂市人民医院为例,探讨了医院图书馆知识服务模式的转变,从智慧医院建设和人文图书馆建设研究了医院图书馆的改革创新和综合发展。
李丹[3]（2021）在《2020年我国图书馆学研究热点评述》文中研究表明系统梳理2020年国内图书馆学领域发表论文、出版专着、举办学术会议,以及科研项目立项等情况,有重点地回顾了年度学科研究热点,主要包括:面向"十四五"时期图书馆事业发展的前瞻思考、新冠肺炎疫情暴发引发图书馆危机管理与服务的大讨论、现代公共文化服务体系建设背景下关于图书馆价值理念的新思考、新技术条件下的智慧图书馆理论与实践探索、新文科建设背景下的图情档学科发展与人才培养等。
周毅[4]（2022）在《新文科背景下图情档专业教育的循证改革实践》文中研究表明[目的/意义]新文科背景下图情档专业教育改革重点是专业的内涵建设与创新,循证实践可以为落实抽象的新文科建设内容提供路径。[方法/过程]本文在分析循证实践等概念内涵基础上,结合图情档界已有的研究与实践进展,提出应通过对人才培养过程与成效调研数据的反思、对业务项目案例的实证归纳等,形成一种基于"证据"的图情档专业教育循证改革实践逻辑。[结论/结果]文章认为基于证据采集、分析、确认和评价,通过证据与价值的平衡,实现证据运用与实践过程开启是图情档专业教育循证改革实践的基本逻辑,其主要实现途径是积累教育数据并建立可信证据、突出专业课程改革和将案例型证据导入教育过程。
李东来[5]（2021）在《专业化支撑图书馆事业高质量发展》文中提出北京大学图书馆学系1947年设立,作为应用文科始终重视社会问题与现实需要。改革开放后,尤其是新世纪以来的20年,中国的图书馆事业蓬勃发展,成为与中国社会相伴生的文化现象与标识,也为图书馆学科带来新的研究课题。北京大学信息管理系主任张久珍教授倡议发起并主办"中国图书馆馆长高级论坛"系列活动,努力搭建一个开放的交流平台,推出一批具有重要理论和实践价值的创新成果,
梁继文,杨建林[6]（2021）在《关于中国情报学教育长效发展的思考》文中进行了进一步梳理[目的/意义]情报学教育是情报学的立足之本,剖析中国情报学教育中存在的问题、探索情报学教育长效发展的路径,为情报学教育的战略转型与重构建言献策,促使未来情报学教育发展能够服务于国家重大战略需求。[方法/过程]综述情报学科和情报学教育的缘起与发展历程,调研梳理我国情报学关键教育资源,挖掘我国情报学教育在宏观层面上存在的问题并深度剖析,从多个层面探索情报学教育改革路径。[结果/结论]我国情报学需要根据国家重大战略需求重新定位学科教育发展方向,在教学过程中需要渗透完整的情报思维,注重研究—教学—就业等环节间的相关性,加强情报学教育资源建设,构建情报学教育资源生态环境,综合保障情报学教育的长效发展。
李树青,冯昊,丁晓蔚,胡桓,张玉,梅子石[7]（2021）在《学科发展相关性视角下我国情报学发展特点与定位》文中提出当前我国情报学学科正在进入新时期发展的关键阶段,只有准确的明晰和设定情报学学科未来发展方向和学科特色建设,才有助于该学科的长期发展,并真正发挥该学科在社会应用中的价值。本文对大量文献进行整理和理论分析,从学科历史发展的角度,对比分析了情报学与诸多相关学科的联系与区别。情报学学科的学科交叉性特征非常明显,因此和相关学科在历史发展过程中不断交互和发生融合。其中,情报学理论本身需要积极面对现代信息处理技术的现实应用要求,具有社会科学研究的文化性特点,更侧重于它的价值应用和社会服务结合,是管理学学科的重要分支领域,在应用方面有广泛的多学科融合特点。本文系统地从学科发展历史的角度,全面介绍了情报学学科与其他相关学科的特点对比,总结了学科发展特点的历史成因,归纳了情报学学科自身的学科属性和定位。
赵跃,张佳欣[8]（2021）在《计算档案学在中国的发展前景探析——基于中国图情档界的计算档案学认知调查》文中研究指明为了解中国图情档界对兴起于国外的计算档案学的认知情况,探析计算档案学在中国的发展前景,利用问卷调查法,从计算档案学内涵认知和前景认知两个维度,设计中国图情档界计算档案学认知调查问卷,通过电子邮件、微信、QQ等线上渠道发放问卷,得到来自38所研究机构的103份有效问卷。调查结果揭示了我国图情档界对计算档案学定义、基础学科、研究范畴、学科边界等问题的基本认知,以及对我国建设计算档案学前景的认识。调查发现,我国推进计算档案学的建设面临计算档案学内涵与边界尚未明晰、跨学科合作困难、数据资源与复合型人才储备不足等问题,同时,要注重以问题为导向,加强基础理论的研究;抓住政策机遇,打造跨学科研究平台;把握两个方面,做好资源储备工作。
谭春辉,周一夫[9]（2022）在《近十年我国智慧图书馆研究态势》文中指出为探究我国智慧图书馆研究现状,探索智慧图书馆创新发展研究路径,文章从中国知网选取2011-2020年与智慧图书馆相关研究的论文数据,采用内容分析、信息可视化,借助文献分析工具ITGInsight软件和学术影响力评价软件Academic Influence Evaluation,进行聚类、演化、关联等分析,发现我国智慧图书馆研究总体呈逐年增加趋势。
陈秋萍[10]（2021）在《国内图书馆学教育改革热点研究述评》文中指出文章以CNKI、维普等数据库和谷歌等学术搜索引擎为数据源,运用内容分析法,系统梳理、分析上述数据源所表征的有关图书馆学专业教育改革研究的特点,发现图书馆学教育改革主要围绕着学科体系变革、培养目标和职业能力的发展、培养层次格局的变革、课程体系的发展等主题开展,且始终遵循图书馆事业的发展规律。相关研究呈现出多视角、多主题、多方法、少研究主体的特点。
二、新世纪图书馆信息管理技术人才的需求与培养（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、新世纪图书馆信息管理技术人才的需求与培养（论文提纲范文）
（1）我国图书馆服务创新研究的理论基础:回顾与展望（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 研究综述：为图书馆服务创新寻求理论支撑 |
| 3 研究方法 |
| 4 图书馆服务创新的核心支撑理论 |
| 4.1 知识管理理论 |
| 4.2 协同创新理论 |
| 4.3 创新扩散理论 |
| 4.4 TRIZ创新理论 |
| 5 针对支撑理论的深化分析 |
| 5.1 WHERE：理论的学科来源 |
| 5.2 WHAT：理论的应用领域 |
| 5.3 HOW：理论的应用深度 |
| 5.4 WHO：理论的应用群体 |
| 6 关于我国图书馆服务创新理论的若干思考 |
| 6.1 社会与技术的发展要求图书馆运用创新理论 |
| 6.2 服务创新日益重视外部创新理论的引入运用 |
| 6.3 对支撑理论仍缺乏批判性思考和适用性改造 |
| 6.4 尚未重视图书馆自生性创新理论话语的构建 |
（2）综合医院图书馆信息化建设的改革发展研究（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 百年老院现代化图书馆的发展历程 |
| 2 医院图书馆服务方式的发展和变革 |
| 2.1 临床馆员服务和素质培养 |
| 2.2 建立医学图书馆的智库体系 |
| 2.3 医院图书馆知识服务的内涵和外延 |
（3）2020年我国图书馆学研究热点评述（论文提纲范文）
| 1 面向“十四五”时期图书馆事业发展的前瞻思考 |
| 2 新冠肺炎疫情爆发引发图书馆危机管理与服务的大讨论 |
| 3 现代公共文化服务体系建设背景下关于图书馆价值理念的新思考 |
| 4 新技术条件下的智慧图书馆理论与实践探索 |
| 5 新文科建设背景下的图情档学科发展与人才培养 |
| 6 结语 |
（4）新文科背景下图情档专业教育的循证改革实践（论文提纲范文）
| 1“循证”缘起及其在图情档界的实践和认识进展 |
| 2 循证改革实践对新文科背景下图情档专业教育的意义 |
| 2.1 可以推动图情档专业教育与社会需求的有效对接 |
| 2.2 契合新文科对图情档专业教育发展的内在需要 |
| 2.3 可以复制推广并持续改进图情档领域的项目经验与案例 |
| 3 图情档专业教育循证改革实践的逻辑框架及实现途径 |
| 3.1 图情档专业教育循证改革实践的逻辑框架 |
| 3.1.1 证据获取 |
| 3.1.2 证据与价值平衡 |
| 3.1.3 证据使用与开展循证实践过程 |
| 3.2 图情档专业教育循证改革实践的主要途径 |
| 3.2.1 树立循证实践理念，积累教育数据并建立可信证据来源 |
| 3.2.2 运用循证实践方法，推进专业课程改革 |
| 3.2.3 突出案例型循证实践，将案例型证据导入专业教育 |
| 4 一个循证改革实践案例：基于对某校的专业教育调查 |
| 4.1 案例选取与相关说明 |
| 4.2 案例分析与认识结论 |
| 5 结语 |
（5）专业化支撑图书馆事业高质量发展（论文提纲范文）
| 1 实践与理论的相互依存与融合 |
| 2 新阶段图书馆的自我认知 |
| 3 图书馆专业化的再发现 |
（6）关于中国情报学教育长效发展的思考（论文提纲范文）
| 1 中国情报学教育的发展历程 |
| 2 中国情报学教育宏观层面的问题 |
| 2.1 对情报学教育的顶层设计重视不够 |
| 第一，情报学与国家安全息息相关。 |
| 第二，情报学专业内容“公密交融”特性较为突出。 |
| 第三，情报学具有跨学科性。 |
| 2.2 对情报思维的完整性重视不够 |
| 1)竞争思维是情报思维建立的基础。 |
| 2)系统思维是情报思维建立的关键。 |
| 3)信息思维是情报思维建立的核心。 |
| 4)批判性思维是新时期情报思维的重要组成。 |
| 5)全源性思维是新时期情报思维的必要补充。 |
| 2.3 对学科教育的相关性重视不够 |
| 2.4 对安全与发展的协同性重视不够 |
| 2.5 对情报学教育资源的建设重视不够 |
| 1)师资队伍。 |
| 2)教材资源。 |
| 3)实践资源。 |
| 3 关于中国情报学教育改革路径的思考 |
| 1)增强情报学的国家认知。 |
| 2)明确情报学的自我认知。 |
| 3)提升情报学的社会认知。 |
| 4 关于情报学教育资源建设问题的思考 |
| 1)补充完善情报学课程体系。 |
| 2)建设提升情报学师资效能。 |
| 3)规划布局情报学教材资源。 |
| 4)拓展应用情报学实践资源。 |
| 5 结束语 |
（7）学科发展相关性视角下我国情报学发展特点与定位（论文提纲范文）
| 1 我国情报学学科基本发展情况 |
| 2 我国情报学发展历史特点与定位 |
| 3 情报学与其他相关学科的比较分析 |
| 3.1 与信息技术学科的关系 |
| 3.2 与图书馆学科的关系 |
| 3.2.1 两个学科早期的联系 |
| 3.2.2 两个学科后期的不同 |
| 3.3 与信息学科的关系 |
| 3.4 与管理学的关系 |
| 3.5 与其他学科的关系 |
| 4 结语 |
（8）计算档案学在中国的发展前景探析——基于中国图情档界的计算档案学认知调查（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 研究方法与设计 |
| 2.1 研究方法 |
| 2.2 问题设计 |
| 3 调查结果与分析 |
| 3.1 样本基本情况 |
| 3.2 受访人员对计算档案学的了解程度 |
| 3.3 受访人员对计算档案学内涵的认知情况 |
| 3.4 受访人员对计算档案学前景的认知情况 |
| 4 计算档案学在中国发展面临的问题 |
| 4.1 计算档案学内涵与边界尚未明晰 |
| 4.2 计算档案学跨学科合作存在困难 |
| 4.3 数据资源和复合型人才储备不足 |
| 5 中国发展计算档案学的对策分析 |
| 5.1 以问题为导向,加强基础理论的研究 |
| 5.2 抓住政策机遇,打造跨学科研究平台 |
| 5.3 把握两个方面,做好资源储备的工作 |
| 6 结语 |
（9）近十年我国智慧图书馆研究态势（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 数据来源与研究方法 |
| 1.1 数据来源 |
| 1.2 分析工具与分析方法 |
| 2 研究态势分析 |
| 2.1 论文数量历时性分析 |
| 2.2 研究内容分布与演化 |
| 2.3 期刊关联与演化分析 |
| 2.4 研究机构分析 |
| 2.5 研究人员分析 |
| 3 研究结论 |
| 4 结语 |
（10）国内图书馆学教育改革热点研究述评（论文提纲范文）
| 1 图书馆学学科体系变革 |
| 2 图书馆学培养目标和职业能力的发展 |
| 2.1 图书馆学培养目标的发展 |
| 2.2 图书馆学职业能力的发展 |
| 3 图书馆学培养层次的格局变革 |
| 4 图书馆学课程体系的发展 |
| 5 图书馆学教学方式的革新 |
| 6 结语 |
四、新世纪图书馆信息管理技术人才的需求与培养（论文参考文献）
- [1]我国图书馆服务创新研究的理论基础:回顾与展望[J]. 刘晓东,方晨,肖鹏. 图书馆建设, 2022(01)
- [2]综合医院图书馆信息化建设的改革发展研究[J]. 石增霞. 江苏科技信息, 2021(36)
- [3]2020年我国图书馆学研究热点评述[J]. 李丹. 山东图书馆学刊, 2021(06)
- [4]新文科背景下图情档专业教育的循证改革实践[J]. 周毅. 情报资料工作, 2022(01)
- [5]专业化支撑图书馆事业高质量发展[J]. 李东来. 图书馆建设, 2021(06)
- [6]关于中国情报学教育长效发展的思考[J]. 梁继文,杨建林. 情报理论与实践, 2021(12)
- [7]学科发展相关性视角下我国情报学发展特点与定位[J]. 李树青,冯昊,丁晓蔚,胡桓,张玉,梅子石. 情报学报, 2021(09)
- [8]计算档案学在中国的发展前景探析——基于中国图情档界的计算档案学认知调查[J]. 赵跃,张佳欣. 档案学通讯, 2021(05)
- [9]近十年我国智慧图书馆研究态势[J]. 谭春辉,周一夫. 图书馆论坛, 2022(01)
- [10]国内图书馆学教育改革热点研究述评[J]. 陈秋萍. 高校图书馆工作, 2021(04)
标签：图书馆论文; 情报学论文; 档案学论文; 信息管理与信息系统论文; 创新理论论文;