问：初二议论文:为公益起航，为爱喝彩！_700字
- 答：世界上有一堵陵敏墙，一堵斑斓却不古老，为公益事业奉献的墙。它的存在诠释着爱的呼唤。
生活中存在很多表达“爱”的方式。当看到地上那散落的剩饭时，你是否会想起狼狈饥饿的乞丐？当手中握着知识连贯的书籍时，你是否会想起山区里失学的孩童？当看到那没有拧紧的水龙头时，你是否会想起日益枯竭的黄河？如果我们少倒一粒饭，多捐一本书，少用一滴水，还会有那么多人仍在黑暗中吗？要怀着一颗真善美的心，为构建美好社会而节约资源，献出力量，让更多的人参与公益事业！
某片森林里，一只弱小的乌鸦站在一棵枯藤上，伤心痛苦地面对眼前的一幕：一个砍伐工人正拿着锋利兆让的锯子砍向无辜的大树，他们面带诡异的微笑，嘴里不停地说：“又可以赚大钱了！”乌鸦厌恶地盯着他们，心里满是愤懑与悲痛。唉！人与万物应和谐共存，然而无情的砍杀使得多少生灵陷入万劫不复的困境？如今环境也受严重污染，昔日的绿水青山已不复存在。人类啊！请放下武器做个环保主义者吧！扬起公益的风帆，用爱感化自然！
此刻，时间无情地定格在了2008年5月12日，孩子们琅琅的读书声刚刚开始，就被地震的咆哮声淹没，有多少祖国的花朵来不及绽放就枯萎？有多少颗祖国的新星来不族汪局及升起就陨落？是的！魔鬼能摧毁房屋、桥梁，能夺去人的生命，但它已无法摧毁人们勇往直前的信念！参与公益事业的人们在危难时刻显示出了空前的凝聚力。从富庶的东南沿海到贫瘠的西北内陆，各地自发的捐款热潮风起云涌，捐款数字一路攀升，献血的志愿者排成了长龙，各地血库爆满。于是，魔鬼颤栗了，退缩了！人们用强大无比的凝聚力凝结成的爱击破了一切坚冰，击退了一切灾难！
坚墙永存！谱写着爱的歌谣！公益是词，爱是曲，两者结合，谱出世间绝唱。爱为公益的价值加码，公益因爱而精彩！
初二:李书仪
问：初中议论文素材：关于“教育”的论点
- 答：教育是关系到人类命运与前途的事业。
教育能传承文明，启迪智慧。备段
教育是立国之本。
科教兴国是我国现代化的必由之路。
家庭教育的重要仿春誉性值得重视。
我们应大力加强素质教育。
首先要使受教育者成人，然后再考虑成才。
教给学生方法比教给知识更重要。
教育要讲究正确的方法。
一个国家对教森激师的尊重程度，代表着它的文明程度。
问：教育的意义论文分论点
- 答：议论文在确立了中心论点之后，论证思路的展开往往涉及对中心论点的分解，也就是确立分论点的问题，往往可以采用以下方法确立：
(一)并列式分解
1．法——怎么办，就是回答中心论点或论题需要从哪些方面来解决，即从解困团决方法和途径方面来提炼分论点。
2．类——是什么，就是回答中心论点或论题由哪些方面构成，即从回答类别和性质方面来提炼分论点。如志节操行：(1)志节是自我激励的法宝；(2)志节是中华民族傲立于世界的支柱；(3)志节是衡量人道德品德的一杆秤。
3．因——为什么，就是回答中心论点或论题形成的原因有哪些，即从回答原因和目的方面来提炼分论点。也就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。如学会宽容：(1)因为宽容是一种美德，是中华民族的传统美德；(2)因为宽容是去除嫉妒的良方；(3)因为宽容既给别人以鼓励，同时也使自己有所收获(融洽了人际关系，你会较多地得到援助之手)。
4．果——会怎样，就是回答中心论点或论题有什么意义、效果，即从回答结果和效能(意义、作用、价值、影响)方面来提炼分论点。如抓住今天：(1)抓住今天，就是抓住了时间；(2)抓住今天，就是抓住了希望；(3)抓住今天，就是抓住了成功。
(二)递进式分解
1．设疑法。即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来提炼分论点。如论点：生活应该是丰富多彩的。
(1)生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。(是什么)
(2)符合人的本性(人具有多方面的精神需要)；有利于人的全面发展，有益于身心健康；有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。(为什么)
(3)要会工作，也要会休息，培养多方面的生培带活情趣；社会要为人的全面发展创造条件。(怎么样)
2．按意义上由浅入深的顺序对论点进行汪中橘分析。
