一、重视化学实验 提高学生素质（论文文献综述）
陈亚红[1]（2021）在《新课改下如何提高初中化学教学效率》文中认为随着素质教育的发展,我国的教育也取得了快速进步。在初中,化学是一门非常重要的课程,它对学生全面发展起到了非常积极的作用。然而,中学化学教学仍存在许多问题和不足,不仅影响化学教学的有效性和质量,更无助于提高学生的学习兴趣。因此,教师需要分析中学化学教学中存在的问题,以找出提高化学教学效果的策略。
闫绿维[2]（2021）在《素质教育理念在高中化学教学中的渗透研究》文中进行了进一步梳理新时代高中化学教学,想走出的第一步就是跳脱过去固定、单一的教学模式和认识,高度重视学生素质教育,让教学的思想里吹进一股春风,也让学生的学习思想里有新的思路和尝试。所以,在高中化学教学中渗透素质教育理念,不管是对教育教学来说,还是对学生成绩的提升和发展来说都是必不可少的,是要直面的现实问题。一、结合现代教育要求,强化德育一提起学生的德育,大多数老师想到的是校长、
热娜古丽·阿不都热合曼,卢晶晶,热依汗古丽·买买提[3]（2021）在《依托科研项目的大学生大创项目运行机制探索》文中认为从教师的科研项目进行大创项目选题在高校化学类大创项目中具有代表性,采用以教师为主体的保障机制,以学生为要素的推进机制,以学校及社会为基础的领导机制相结合而成的运行机制,可以有效促进教师、学生和学校在大创项目中的有机结合,多方面的培养学生创新创造及科研探究的能力,同时为有效地提高高校教学质量及学生能力水平提供新的途径。
邓宇平[4]（2021）在《探究如何在中学化学素质教育中培养学生的综合能力》文中指出在新课程标准的规定下,初中化学教育有了进一步的改革,当前中学化学素质教育不仅要注重对于学生化学理论基础知识的教学,还需要重视培养学生各方面的综合素质水平和能力。尤其是在当代素质教育的普及阶段,任何一门学科教学都应当注重对于学生各方面能力的培养,保证学生在学习知识积累经验的前提下,能够以更加优秀的素质和能力投入到学习中。由此看来,中学化学素质教育有必要针对学生能力培养的具体措施进行一系列探讨和分析。
姜松,刘畅,战瑞瑞,杨博婷[5]（2021）在《浅析分析化学实验在中学化学教学中的重要性》文中认为自从实行新课程标准改革以来,我国开始全面开展素质教育。本文旨在结合中学化学分析化学实验的现状,分析现阶段中学化学在分析实验教学上的误区,指出中学化学实验在数量和质量上的不足,深入分析了增加分析化学实验的重要意义并强调了分析化学实验对培养中学生科学素养的重要性。分析化学实验的广泛应用将为培养创新型人才提供良好的平台,在中学化学教学中增加分析化学实验应该成为今后中学化学实验教学改革中必须关注的重要内容。
宋子安[6]（2021）在《结合素质教育，搞好实验教学》文中指出化学是我国基础教育中非常重要的一门学科,而实验是化学的基础,实验教学是化学教学的一部分,同时又能更好地促进化学教学的效果。在素质教育的背景下,对化学的实验教学提出了更高的要求,本文笔者结合自己多年一线的教学经验,结合素质教育的大背景,从八个方面探讨了如何更好地开展化学实验教学。
籍向东,曹成,金淑萍[7]（2021）在《基于创新能力培养的高校开放式化学实验教学研究——以凹凸棒石基工艺品制作为例》文中进行了进一步梳理根据高校开放式实验教学的特点并结合凹凸棒石基工艺品制作实例,本文介绍了开放式化学实验教学的意义、本质及具体实施过程,并着重从教师"引导式"教学和学生"自主式"学习的角度介绍了"开放式化学实验教学"的具体形式及保障措施,希望以此提升学生的创新创业意识,并消除大学生的惰性思想,鼓励学生敢于打破常规,走在时代的前沿,同样期望为大学化学实验教学提供一种新的教学模式和理念,增强学生获得新知的体验,取得优质的教学效果。
吕玲[8]（2021）在《论课堂提问在高中化学教学中的意义与策略》文中认为课堂中运用提问的手段,围绕"设疑—答疑",构成教师与学生信息交流、反馈方式。在新课改背景下,要求重视开展"素养为本"的教学,本文对课堂提问在高中化学教学中的意义与策略等进行探究。
王季常[9]（2021）在《践行素养导向，引领课堂教学——2021年广东省高考化学选择性考试试题分析与2022年备考建议》文中研究指明2019年9月,《广东省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》（粤府[2019] 42号）颁布,标志着我省新一轮高考综合改革正式启动,该方案自2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施,2021年高考按照新高考模式进行考试和招生录取。新高考综合改革在选科形式和走班化上课方式和考试方式等都产生了变化,与以往理综相比,2021年化学学科单独进行考试,考试的时长发生了变化,
魏建文[10]（2021）在《基于新课标下初三化学实验教学的方法探究》文中进行了进一步梳理随着新课标的实施,在初中化学教学中,教师不仅应注重学生对知识文化的掌握,也应培养学生的创新能力、自主学习能力,让学生逐步形成化学核心素养。化学是一门实验科学,其理论知识较为枯燥。而实验课是学生感兴趣的课程,注重实验课教学,能提升学生的兴趣,增强学生理论与实践结合的能力。但目前一些初三教师为了应对考试,只注重理论知识的灌输,导致学生的实验能力低下,化学核心素养的形成受到阻碍,不利于学生发展。所以基于新课标下初三化学教师需优化化学实验教学。本文讲述了初三化学教学的现状,并提出了改进的方法,以提升教学质量。
二、重视化学实验 提高学生素质（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、重视化学实验 提高学生素质（论文提纲范文）
（1）新课改下如何提高初中化学教学效率（论文提纲范文）
| 1 初中化学教学现状 |
| 1.1 学生综合素质有待提高 |
| 1.2 教学资源不足 |
| 1.3 教学理念落后 |
| 1.4 学生缺乏学习兴趣 |
| 2 新课程改革下教师提高教学效率的方法解析 |
| 2.1 构建和谐师生关系，引导学生主动学习 |
| 2.2 合理分配课堂时间，精心展示教学内容 |
| 2.3 巧妙设计课后作业，巩固学生学习成果 |
| 2.4 重视化学实验课程，培养学生科学素质 |
| 2.5 督促学生做好笔记，及时掌握学习方法 |
| 2.6 帮助学生总结归纳，形成化学知识网络 |
| 3 结语 |
（2）素质教育理念在高中化学教学中的渗透研究（论文提纲范文）
| 一、结合现代教育要求，强化德育 |
| 1. 结合化学特点培养学生辨证能力 |
| 2. 把爱国教育渗透在化学课堂上 |
| 二、力求联系实际，强化学生解决问题的能力 |
| 1. 让学生了解身边的化学现象 |
| 2. 引导学生了解化学对社会发展的影响 |
| 三、教学中强化学生的科技意识 |
（3）依托科研项目的大学生大创项目运行机制探索（论文提纲范文）
| 1 大学生创新创业项目的运行机制 |
| 2 依托科研的大创项目运行机制的建立 |
| 2.1 严格选拔创新创业项目师资队伍 |
| 2.2 提升学生素质 |
| 2.3 提高学校参与程度 |
| 2.4 构建奖励机制 |
| 3 结束语 |
（4）探究如何在中学化学素质教育中培养学生的综合能力（论文提纲范文）
| 一、培养自学能力 |
| （一）以自学计划为前提，培养学生的自学能力 |
| （二）以自学环境为保障，培养学生的自学能力 |
| 二、培养学生的思维能力 |
| （一）巧妙设置有趣的问题或情境对话 |
| （二）通过化学实验培养思维能力 |
| 三、培养学生的观察能力 |
| 四、培养学生解决问题的能力 |
| 五、结语 |
（5）浅析分析化学实验在中学化学教学中的重要性（论文提纲范文）
| 1 分析化学实验在中学教学的现状 |
| 1.1 认知脱节，重视不够 |
| 1.2 实验教学方法单一 |
| 1.3 缺乏对学生创新精神的培养 |
| 2 在中学化学教学中的重要性 |
| 2.1 在课堂实际教学方面 |
| 2.1.1 在“量”的确立方面 |
| 2.1.2 在引起学生兴趣方面 |
| 2.1.3 在高考方面 |
| 2.2 在能力培养方面的作用 |
| 2.2.1 在实验技能培养方面的作用 |
| 2.2.2 在创新意识培养方面的作用 |
| 2.2.3 在培养自主学习能力方面的作用 |
| 2.3 在中学和大学的衔接方面的作用 |
| 2.4 在素质教育方面的作用 |
| 3 结语 |
（6）结合素质教育，搞好实验教学（论文提纲范文）
| 一、实验教学既要有“量的保证”，更要重视“质的提高” |
| 二、实验与理论相互促进 |
| 三、对实验内容进行变革 |
| 四、树立“大实验”的观念 |
| 五、抓好化学实验教学中学生非智力因素的培养 |
| 六、重视化学实验中学生环保意识的培养 |
| 七、巧用现代教育技术弥补常规实验教学手段的不足 |
| 八、注重实验教学中学生卫生习惯的培养，提高学生身体素质 |
（7）基于创新能力培养的高校开放式化学实验教学研究——以凹凸棒石基工艺品制作为例（论文提纲范文）
| 1 在本科教育中推行化学实验“开放式教学”的背景及意义 |
| 1.1 化学实验“开放式教学”的背景:高校亟待开展创新创业教育 |
| 1.2 化学实验“开放式教学”的意义 |
| 1.2.1 提升化学专业同学的专业知识水平、扩展其他学科同学的知识面 |
| 1.2.2 建立开放式实验教学的师生“双转型模式” |
| 1.2.3 在化学实验“开放式教学”模式下,鼓励学生形成自己的团队 |
| 2 何谓化学实验“开放式教学” |
| 3 化学实验“开放式教学”的实践案例:跨学科探索凹凸棒石基的工艺用途 |
| 3.1 课程设置尽量贴近当地特色资源利用 |
| 3.2 课程的主要内容 |
| 3.3 突破传统课程的束缚、增强学生自主创新意识 |
| 3.4 课程的实施流程 |
| 3.5 项目具体实施流程 |
| 4 保障化学实验“开放式教学”取得优质效果的几点措施 |
| 4.1 玻璃仪器、基本设备的维护 |
| 4.2 加强实验管理、规范学生的实验操作 |
| 4.3 实验内容难易程度的取舍 |
| 4.4 教师队伍的建设 |
| 4.5 严格值班制度 |
| 5 结语 |
（8）论课堂提问在高中化学教学中的意义与策略（论文提纲范文）
| 一、课堂提问的意义 |
| 二、课堂提问的程序 |
| 三、课堂提问的原则 |
| 1. 目标性 |
| 2. 整体性 |
| 3. 针对性 |
| 四、课堂提问的策略 |
| 1. 在课堂教学过程中教师应把握提问的时机 |
| 2. 课堂提问应结合教学重点，在知识点的关键处，结合学生的实际情况进行提问，提高课堂教学效率 |
（9）践行素养导向，引领课堂教学——2021年广东省高考化学选择性考试试题分析与2022年备考建议（论文提纲范文）
| 一、对比2021年省适应性测试与高考真题得出的主要结论 |
| 二、化学成为高考等级赋分学科带来的影响 |
| 三、2021年广东高考化学选择性考试试题的主要特点 |
| 1. 试题整体布局合理，难点相对分散。 |
| 2. 今年高考化学的难题大约10分左右，难点分散在4个大题中，且有些在中间设问。 |
| 3. 试题处处落实“一核四层四冀”高考评价体系。 |
| 四、2022年高考化学学科备考建议 |
| 1. 高考备考建议抓好三个方面的结合。 |
| 2. 重视对学生的考试心理疏导。 |
| 3. 精心设计微专题，强化限时训练。 |
（10）基于新课标下初三化学实验教学的方法探究（论文提纲范文）
| 一、改变教学观念 |
| 二、贯彻新课标精神，加强化学实验认知 |
| 三、在实验中激发学生的积极性 |
| 1. 强化演示实验。 |
| 2. 开展分组实验，增强学生的动手能力。 |
| 3. 开发家庭小实验。 |
| 4. 适当组织课外实验活动。 |
四、重视化学实验 提高学生素质（论文参考文献）
- [1]新课改下如何提高初中化学教学效率[J]. 陈亚红. 试题与研究, 2021(36)
- [2]素质教育理念在高中化学教学中的渗透研究[J]. 闫绿维. 新课程, 2021(49)
- [3]依托科研项目的大学生大创项目运行机制探索[J]. 热娜古丽·阿不都热合曼,卢晶晶,热依汗古丽·买买提. 化工时刊, 2021(11)
- [4]探究如何在中学化学素质教育中培养学生的综合能力[J]. 邓宇平. 天天爱科学(教育前沿), 2021(11)
- [5]浅析分析化学实验在中学化学教学中的重要性[J]. 姜松,刘畅,战瑞瑞,杨博婷. 科技风, 2021(27)
- [6]结合素质教育，搞好实验教学[J]. 宋子安. 高考, 2021(27)
- [7]基于创新能力培养的高校开放式化学实验教学研究——以凹凸棒石基工艺品制作为例[J]. 籍向东,曹成,金淑萍. 化工时刊, 2021(09)
- [8]论课堂提问在高中化学教学中的意义与策略[J]. 吕玲. 试题与研究, 2021(23)
- [9]践行素养导向，引领课堂教学——2021年广东省高考化学选择性考试试题分析与2022年备考建议[J]. 王季常. 广东教育(高中版), 2021(08)
- [10]基于新课标下初三化学实验教学的方法探究[J]. 魏建文. 求学, 2021(28)