一、生物化学精品课程的建设（论文文献综述）
张春燕,肖斌,甘淋[1]（2020）在《生物化学精品课程网络教学平台的建设》文中认为精品课程网络教学平台建设是精品课程建设的重要内容之一。分析目前高校精品课程网络教学平台存在的问题,探讨精品课程网络教学平台在高校教学中的重要性和必要性,结合生物化学的课程特点,根据学生的学习需要构建精品课程网络教学资源库。基于硬件支持,建立精品课程网络教学平台的支撑体系。设置专门平台管理人员,定期进行平台内容更新,初步构建高质量的精品课程网络教学平台。
吴彦[2]（2020）在《生物化学精品课程建设中的教学改革与实践》文中研究表明基于生物化学在高等学校生命科学课程体系中的重要地位,我们积极建设生物化学精品课程。针对高校生物化学教学的现状及存在的问题,改革生物化学的教学方法及评价体系,建设试题库,打造互动网络平台,为提高生物化学教学质量打下良好的基础。
张蓓蓓,陈岩,贲培玲,樊帮林[3]（2019）在《高职院校生物化学精品课程建设》文中研究指明介绍本高职院校生物化学精品课程建设的基础、教学资源、课程特色、课程的实施及课程考核情况。
殷冬梅,朱蕙霞,吴娟娟,钱慰[4]（2019）在《留学生“生物化学与分子生物学”省级精品课程建设的实践与体会》文中进行了进一步梳理精品课程建设是大学教学改革的重要抓手。文章总结了我校省高校英文授课精品课程"生物化学与分子生物学"建设过程和思考。介绍留学生教学"以学生为中心"的改革特色,创建完整的课程内容和体系,建设教学课程组及全英文教学运行模式;为了培育学生综合素质和创新能力,举办了留学生医学生化主题演讲比赛,录制了教学视频,整理了教学资料,总结了学习思维导图,补充了临床案例,并建设了校园教学网络。历经数年累积,加强了教学队伍、教学内容、方法与手段及网络平台等多方面的建设,逐渐形成了一门特色鲜明、成效显着的精品课程。
谢昆,孟衡玲,蒋成砚,陶宏征,沈云玫[5]（2018）在《新建地方本科院校生物化学精品课程建设现状及改进措施——以红河学院生物化学精品课程建设为例》文中研究说明生物化学是面向生命科学类本科生开设的一门基础专业必修课程。红河学院作为一所新建地方本科院校,有自身的地缘优势,其生物化学精品课程建设也面临一系列问题。以红河学院生物化学精品课程建设为例,对新建地方本科院校生物化学精品课程建设的现状进行了分析,并提出了改进措施,以期更好地发挥生物化学在课程体系设置和应用型人才培养中的重要作用。
张丹,杨滢,夏俊,杨清玲,郭俣[6]（2017）在《网络信息技术背景下生物化学混合式教学模式的探索与改进》文中认为网络技术的发展促进了教学方法和教学手段的变革,生物化学作为一门重要的医学基础课程,目前仍以传统课堂教学为主。这种教学方法由老师主导课堂,学生被动接受知识,一定程度上影响了教学质量和效果。随着国家对精品课程资源建设的推广,各高校相继建设了丰富的网络精品课程资源。本文对生物化学精品课程的建设和使用情况进行调查研究并提出相应的改进措施,使精品课程结合课堂教学的混合式教学模式发挥更好作用,从而提高生物化学的教学质量。
谢昆,孟衡玲,蒋成砚,陶宏征,沈云玫[7]（2017）在《新建地方本科院校生物化学精品课程建设初探——以红河学院为例》文中指出生物化学是红河学院生命科学与技术学院为生命科学类学生开设的一门学科平台课程,现已列入校级精品课程建设行列。作为一所新建地方本科院校,在该门课程的建设过程中取得了一些成就,也面临着一系列的问题。文章以新建地方本科院校红河学院生物化学精品课程建设为例,就该门课程在建设过程中取得的成绩及存在的问题做一些探讨,为早日将该门课程建设成为省级精品课程和国家精品课程服务。
文凤云,位治国,李晓丽,董淑丽,张春暖[8]（2017）在《《动物生物化学》精品课程建设中的教学改革与实践》文中进行了进一步梳理动物生物化学是一门重要的专业基础课程。河南科技大学动物生物化学,课程组老师根据学科发展的趋势和要求,结合动物生物化学课程的特点,以精品课程建设为契机,注重教学方法的改进和教学手段的多样化尝试。以启发式教学方法代替了传统的填鸭式教学,重点探索了将问题式教学、案例法教学与讨论型教学模式有机结合起来,使动物生物化学的教学以多媒体教学为背景的基础上,做到多种教学方法的灵活运用。为了响应教育部的号召,在课堂上推行了部分双语教学的尝试,同时利用便利的网络平台,加大了师生之间的沟通。通过教学改革,极大的激发了学生的学习兴趣,切实提高了教学质量,使动物生物化学教学为学生在研究生阶段的学习奠定了扎实的理论基础和技术支撑。
俞晨秀[9]（2016）在《对化学精品课程研究和建设的统计分析》文中认为以爱课程（中国大学精品开放课程）网、全民终身学习课程平台（原国家精品课程网）、中国知网上的信息为依据,对我国大学本科和高职高专院校的化学和基础类化学精品课程的研究状况和建设情况进行了比较分析。结果表明,精品课程建设受政策推动影响较大,课程建设水平与精品课程级别有一定的对应关系,精品课程的创建受课程属性的影响。
苏欣[10]（2015）在《浅谈高职院校生物化学精品课程建设》文中研究指明本文在分析精品课程建设对当前高职院校教育教学质量提高重要性的基础上,以笔者所在高职院校生物化学精品课程建设为例,分别从建设指导理念、师资队伍、教学内容、教材和课程考核几个方面探析了高职院校精品课程建设问题,探索性提出有效的、创新性的高职院校精品课程建设理念、方式、方法;以期对促进当前高职院校精品课程建设水平的提高、促进高职院校教育教学质量的提高、促进高职院校的未来可持续健康发展有所帮助。
二、生物化学精品课程的建设（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、生物化学精品课程的建设（论文提纲范文）
（1）生物化学精品课程网络教学平台的建设（论文提纲范文）
| 一精品课程网络教学平台存在的问题 |
| 二优化精品课程网络教学平台的必要性 |
| 三生物化学精品课程网络教学平台的建设 |
| 1. 根据学生的学习需要，构建精品课程网络教学资源库 |
| 2. 基于硬件支持，建立精品课程网络教学平台的支撑体系 |
| 3. 设置专门平台管理人员，定期进行平台内容的更新 |
| 4. 构建精品课程网络教学平台的协作交流系统 |
（2）生物化学精品课程建设中的教学改革与实践（论文提纲范文）
| 1 高校生物化学教学的现状及存在的问题 |
| 2 生物化学教学方法的改革 |
| 2.1 以问题为基础的教学法（PBL) |
| 2.2 案例教学法（CBS) |
| 2.3“微课”结合“翻转课堂” |
| 2.4 分层教学法 |
| 2.5 强化多媒体课件的形象化教学 |
| 3 评价体系的改革及题库的建立 |
（3）高职院校生物化学精品课程建设（论文提纲范文）
| 1 课程建设的基础 |
| 2 教学资源 |
| 2.1 教师队伍素质高 |
| 2.2 实验教学改革成效显着 |
| 3 课程特色 |
| 3.1 利用网络资源教学 |
| 3.2 重视青年教师培养 |
| 3.3 积极参加技能竞赛 |
| 4 课程的实施 |
| 5 课程考核 |
（4）留学生“生物化学与分子生物学”省级精品课程建设的实践与体会（论文提纲范文）
| 1 合适的教学内容是课程建设的重中之重 |
| 2 高素质教师队伍是课程建设的关键 |
| 3 教学方法的改变是精品课程建设的根本 |
| 3.1 总结概念图和思维导图、制作网络教学课件 |
| 3.2 引入PBL于多媒体教学 |
| 3.3 开展“临床与生化”的主题活动 |
| 4 教学网站建设是精品课程的展示窗口 |
| 5 结语 |
（5）新建地方本科院校生物化学精品课程建设现状及改进措施——以红河学院生物化学精品课程建设为例（论文提纲范文）
| 1 生物化学精品课程建设现状 |
| 1.1 优点 |
| 1.2 特色 |
| 1.2.1 紧跟学科前沿, 与时俱进。 |
| 1.2.2 理论与实践相结合。 |
| 1.2.3 实验课既要注重学生动手能力的培养, 又要与实际应用及教师科研密切结合。 |
| 1.2.4 注重双语课程的建设。 |
| 1.3 存在问题 |
| 1.3.1 双语教学目的不明确, 形式重于内容。 |
| 1.3.2 学生对课程有畏难心理, 学习积极性不高。 |
| 1.3.3“填鸭式”教学模式。 |
| 1.3.4 生物化学研究领域广泛涉及多个学科, 且研究方法日新月异。 |
| 2 改进措施 |
| 2.1 建设与学校发展定位相一致的生物化学精品课程自 |
| 2.2 建设与学校学院未来发展相一致的生物化学精品课 |
| 2.3更加注重实践能力的培养 |
| 2.4 注重提高学生学习兴趣 |
| 3 结语 |
（6）网络信息技术背景下生物化学混合式教学模式的探索与改进（论文提纲范文）
| 一、生物化学精品课程资源介绍 |
| 二、混合式教学模式与传统教学模式学习效果比较 |
| 三、生物化学精品课程应用评价及改进建议 |
| 四、混合式教学模式下生物化学精品课程资源改进的建议 |
| 1. 提高多媒体课件和教学录像的质量: |
| 2. 根据学科专业特点, 增加学科进展、学科研究热点、辅助学习软件等, 方便学生下载学习: |
| 3. 建设高质量习题库, 并实时更新: |
| 4. 做好网络互动平台的建设, 及时解决学生提出的相关问题, 促进学生与学生、学生与老师之间的交流: |
| 5. 适当增加双语教学内容: |
（7）新建地方本科院校生物化学精品课程建设初探——以红河学院为例（论文提纲范文）
| 一优势 |
| (一) 教学科研相结合, 突出学生创新能力培养, 不断提高教育教学质量 |
| (二) 改革教学方法, 注重养成教育, 培养高素质人才 |
| 二不足 |
| (一) 学生层次不一致, 导致生物化学授课有难度 |
| (二) 学生对此课程学习缺乏系统整体性, 难以将知识点连贯为一条线来记忆 |
| (三) 教学中为学生提供继续深造的学习环境与条件有待优化 |
| (四) 实验教学实践性、科研性有待加强 |
| (五) 生物化学的分层次教学还需要完善 |
| 三对策 |
| (一) 培养学生学习兴趣, 提高学生动手能力培养 |
| (二) 改进教学方法与手段 |
| 1. 启发式﹑互动式教学 |
| 2. 讨论式教学 |
| 3. 探索课程内容的融合﹑重组, 拓宽专业知识口径 |
| 4. 多媒体教学 |
| 5. 注重培养学生实验技能的教学 |
（8）《动物生物化学》精品课程建设中的教学改革与实践（论文提纲范文）
| 1 启发式教学方式替代了传统填鸭式教学 |
| 2 由传统的教师讲授转变为教与学互动式教学方法 |
| 3 以多媒体教学为主, 多种教学方法灵活应用 |
| 4 充分利用网络平台, 促进师生之间沟通与交流 |
| 5 推行双语教学, 响应教育部号召与要求 |
（9）对化学精品课程研究和建设的统计分析（论文提纲范文）
| 1 对化学精品课程研究状况的分析 |
| 1.1 化学精品课程发展过程的分析 |
| 1.2 化学精品课程研究内容的分析 |
| 2 对化学精品课程建设状况的分析 |
| 2.1 本科和高职高专化学精品课程建设数量分析 |
| 2.2 基础类化学精品课程在本科和高职高专中的分配情况 |
| 2.3 化学精品课程建设的区域性和人员素质分析 |
| 2.4 高职高专化学精品课程资源建设状况分析 |
| 3 总结 |
（10）浅谈高职院校生物化学精品课程建设（论文提纲范文）
| 一、课程建设指导理念上, 准确把握高职教育理念内涵 |
| 二、课程建设师资队伍上, 注重规划、编制者的高水平 |
| 三、课程教学内容建设上, 保证科学、实践及优质特性 |
| 1. 注意优化已有理论教学体系 |
| 2. 构建科学、高效的实践教学体系 |
| 四、课程教材建设上, 力争做到先进、适用、立体 |
| 五、课程考核方式上, 要能反应每位学生的综合能力 |
四、生物化学精品课程的建设（论文参考文献）
- [1]生物化学精品课程网络教学平台的建设[J]. 张春燕,肖斌,甘淋. 学园, 2020(32)
- [2]生物化学精品课程建设中的教学改革与实践[J]. 吴彦. 贵州工程应用技术学院学报, 2020(03)
- [3]高职院校生物化学精品课程建设[J]. 张蓓蓓,陈岩,贲培玲,樊帮林. 科技视界, 2019(24)
- [4]留学生“生物化学与分子生物学”省级精品课程建设的实践与体会[J]. 殷冬梅,朱蕙霞,吴娟娟,钱慰. 医学教育研究与实践, 2019(03)
- [5]新建地方本科院校生物化学精品课程建设现状及改进措施——以红河学院生物化学精品课程建设为例[J]. 谢昆,孟衡玲,蒋成砚,陶宏征,沈云玫. 安徽农业科学, 2018(18)
- [6]网络信息技术背景下生物化学混合式教学模式的探索与改进[J]. 张丹,杨滢,夏俊,杨清玲,郭俣. 齐齐哈尔医学院学报, 2017(19)
- [7]新建地方本科院校生物化学精品课程建设初探——以红河学院为例[J]. 谢昆,孟衡玲,蒋成砚,陶宏征,沈云玫. 红河学院学报, 2017(04)
- [8]《动物生物化学》精品课程建设中的教学改革与实践[J]. 文凤云,位治国,李晓丽,董淑丽,张春暖. 家畜生态学报, 2017(05)
- [9]对化学精品课程研究和建设的统计分析[J]. 俞晨秀. 化学教育, 2016(22)
- [10]浅谈高职院校生物化学精品课程建设[J]. 苏欣. 才智, 2015(30)