问：教育的最高境界
- 答：教育的最高境界，我认为是教会学生做人，有良知；先做人，然后会爱人。
教育是人铅搜罩的灵魂的教育，而非单纯的理智知识和认识的堆积。
这是教育久远而宏大的终极旨趣。否则，你拥有的知识愈多，对人类，对生命的危害愈大。
教育与发展
同时更重要的是，作为教育者，也许有许多具体的工作要做，有许多具体的课业要抓，但培养学生漏碧良好的思想品质、人文情怀，其中最基础、最根本、最重要的一点乃是唤醒学生尊重生命的良知，既要尊重自己的生命，学会槐闹自爱；也要尊重他人的生命，学会爱人。
问：你认为教育的最高境界是什么？
- 答：家庭教育的最高境界是言传身教，不是一味的讲大道理！我喜欢我奶奶的话，租袭能帮助别人就帮一下，不用图回报，我爸爸的话，能做的不用说，自己做好了，滑颂才会让别人肯定，我妈妈的话，别瞧不起别人，有一天你瞧不起的人，说不定是过的最好的那个！小的时候不懂，为什么村里的傻子别的孩子去高喊弊让兄傻子的时候，父母不让我们去喊，为什么在别人需要我家帮忙的事，爸爸从不拒绝，爸爸说有人来求你帮忙，是看的起你，也说明自己的日子还可以！记忆里好像什么事都难不倒爸爸，他会努力的改变自己，学很多手艺，让我家的日子过的更好些，很少有人看见我爸爸流泪，在难的事他都是想办法，而不是怨天忧人！在我家我和弟弟可以去指出大人做的不足的地方，也可以一起讨论一些事，而不是必须做什么，爸爸说你们要是有比我更好的想法就去做，不用争求我的意见！今天我悟出了一个道理，有原则但不墨守成规，有理想但不脱离实际，有想法别强加于人！我觉得我己经活成了爸爸，家庭教育不说自明。
- 答：作为家长梁银，要学会宽容孩子。宽容是指孩子在做错了事以后，家长再处理问题的时候，要以宽大的胸怀来接察渣行纳孩子过错的行为，不要对孩子进行语言暴力和语言攻击，更不能对孩子出手，因为要是家长发生以上这些行为，都是会使孩子的内心受到深深的内疚。所以，孩子做错什么事，家长也不要太过于愤怒或者烦躁，而是要学会对孩子宽大处理、以及宽容孩子。家长也要学会教孩子学会理解他人，理解人人都有缺点。有的孩子对自己要求很高，所以也会对别人的败哗要求高。我们要学会教给孩子一个道理，人无完人。对一些同学或者朋友心情不好时，对自己说的话和做的事，我们没必要去和他们计较，我们也要学会宽容别人。
- 答：受到表扬是每个人心中最强烈的需求，被爱也是世界上一切美好事物橡祥含的源泉。表扬和奖励孩子，可以使鼓励孩子得到良好重复形成的好习惯；在家长的表扬和奖励中也可以激发每个孩子有积极的上进心，也有利于家长培养孩子的荣誉感，孩子心中最强烈的需求和宴哪成年人一样，都希望得到别的表扬和奖励。在目前的情况下，在学校里受到老师表扬和奖励的，只有少数部分的几个学生。我就想问一下，难道其他还在就没有优点吗？就不需要表扬和奖励吗？所以，在这方面，学校的老师固然有需要改进的地方，但是很多客观的条件制约着他们。但是，梁笑作为家长，总不能等待老师转变观念以后再来对孩子进行表扬和鼓励吧？
- 答：家庭教育的最高境界，应该是绝大多数家长仰慕的梦想，也是应该努力的方向。首先应为子女提供一个和睦温暖的环境，父母要有一定的知识储备。特别是德行操守，犹其重要，这是根本中的根本。祥兆育人，有德有才，是人才，有才无德，是废才，有德寡才，是可造之才。留给子女的精神理念，重德，慎言行，知书达谨哪租礼，明辩是非，崇忠礼孝，是最为珍贵的无形资产。其次，家长要身体力行，尊师重教，崇敬文化知识，勤于自勉，要配合学校，教师的系统教育，以弥补家长缓物之不足。使子女全面的接受文化知识，成人成才。
- 答：我是这么认为的，教育没有什么高不高的境森租洞界，也没有“最”字，只有“更”字。而且我们也不知道最高境界是指要达到某种程度上，才算最高境界此枯。所以，教育应该是只有更好，比好更好。而在家庭教育中，我们最常见的方式就是沟通。和孩子经常沟通，而且家长也要学会和孩子沟通的技型亏巧。
- 答：比如带孩子一起去郊外游玩。大自然是最美的：春天的花朵，夏日的天空，秋季的稻田，冬天的景色，这些美丽的景色，对整天生活在城市的孩子来说，都是有很大的吸引力的。而我们家长可以选择合适的季节出去，孩子也会对自然的景色充满美好的遐想，同洞衡时，家长也可以唤醒对童年的记忆。然后双方就可以打开共同滚颤升的语言，敞开心扉交流，此时此刻，多少对孩子的教育内容在无时无大老刻进行着。
- 答：最终橘宽碰，让孩子通过创造与自我的追寻，成为“幸福的人”，把教融入无形之中，让自己的价值观、言行自然去引导孩子。孩子是一个独立的生命，有他们自己的成长规律，我只是做一个欣赏者，尊重他的生命自然规律圆谈，而不是以我的标准去塑造、去刻意改造。这就像园林中的盆景与大山之中的树木，盆景经过设计与修剪，成巧稿为众生眼中喜欢的样子，但变得娇弱，需要园丁精心养护。大山之中的树木们，他们在大自然中接受，四季日月的变化，风吹雨打的洗礼，自然而然的成长为自己的样子，偶尔有些人注意到它，没人去关注，变得顽强。
- 答：庭教育没有最高境界，只有标准和责任。家庭教育的标准和责任也就一个字（爱）。它不是（老子），不是（道德经），更不是（无为和无教）。家庭教育只是（爱）。因为爱就是一切。它是你想授予给亲人的一切也是亲人想获得的一切。爱可以教会你的孩子如何做人，如何做事。如何热爱生活，如何珍爱生命。爱可以让你的孩子变得聪明，美丽。阳光，快乐。他们都会很善良，都会乐于助人，都会独立思考，都会自主学习。他们就是你的自豪，你的希望，也是你理想的未来。因为爱有巨大的能力，它能造兆颤正就出一切美好的现实，也能催生出理想的族悔愿望。这才是爱的本质和意义。也是我们应该有的家庭教育，他只是标准和责任，但你可洞拆以把它当做（最高境界）。
- 答：在洞册擅长的领域，做出成就，并非是改变世界的成就，即使能为他人提供一些帮助，解决一些困惑，也很了不起，会觉得每天的工作会带给自己一种惊喜与能量。家庭教育，从来不是孩子的功课，而是父母的修行。没并爱是一种本能，高质量的爱需要永不停息的自我成长。家庭教育，也枯颤迹很简单，那就是家长的自我成长。用一个生命影响另一个的生命。给孩子提供一种发自内心的爱和支持。去体会只用眼光欣赏，不去动手改造；只提供鼓励和支持，不施加压力和重负的父母之爱。
- 答：表扬也好，奖励也罢。我们都需要进行实事求是，因为这是家长对孩子的一种肯定和评价，我们家长必须要让孩子在表扬和奖励的过程中去认识和肯定自己。还有就是要家长要学会适当奖励，奖励过高,孩子容易盲目的满足；奖励过低，孩子又不达到自己想敬纳要的目的。还有就是，家长也一定要信守承诺，答应孩子的绝不反悔，一旦许下承诺，那家长就要信守承诺；绝不能在表扬和亮咐没奖励孩简嫌子的时候扭扭捏捏的。
问：教育的最高境界是什么
- 答：转载：
“教育的最高境界是惩戒”，我赞同这种说法。并不是说惩戒袭枣就是从肢体和肌肤上进行惩罚，这只能雀禅说是一种浅显的教育方式，绝对没有实际用处。我听许多同学说教育的最高境界应该是鼓励、安慰或者感化，我并不否认这些观点，但不容否定的是：这些教育方法归根结底都是为了让他们真心感悟到自己的错误，而这一点，已经达到了“惩戒”的目的。
但有的时候，对于那些顽固不化和不懂得认真思考的孩子，许多老师们费尽了心机，也仍然不能够改变他们原来的状态，这个时候鼓励、感化对于他们都是毫无用处的。他们不但不会懂得感恩，甚至可能会对老师们怀恨在心。作为学生，我非常了解这一点。因此，在这种孩子身上，单纯的教育感化有时是起不到作用的。就像徐教授说的：“因为我们太爱他，而使他变得瞧不起我们，因为我们太爱孩子，而使孩子无动于衷。”“我们有亲情，我在情感的银行里面存足了我的资本，我爱他所以我打得起他。”在这种情况下，适当的锻炼，使他们重新树立自己活在这个世上的目的是最有效的办法。
我认为，在这个充满竞争的恶劣环境中，我们需要拍岁拆熊熊的烈火，将我们打造成最坚固的武器！
