一、中美注册会计师资格考试设计比较（论文文献综述）
郜乃达[1]（2019）在《论破产管理人的选任》文中认为自2006年新《企业破产法》颁布,破产管理人正式登上了历史的舞台。十余年来,随着社会科技的进步和大量法官权力寻租案件的频发,人们开始反思现行制度的缺陷。本文首先通过域外立法比较探析我国管理人选任制度的规则缺陷,其次通过论述规则缺陷造成的严重后果、在司法实践中引起的不良反应,来论证修改相应制度的必要性,最后对规则缺陷提出相应的修改或补充建议。全文分为三部分:第一部分为破产管理人的任职资格。本部分首先论证破产管理人应当符合中立性、相对独立性和专业性的特征;其次,通过比较各国破产法关于管理人任职资格的规定,探析我国破产法缺少破产管理人任职的积极资格条件的缺陷,建议补充破产管理人的任职资格条款并设置管理人资格考试;最后,阐述任职资格中特殊规定的清算组存在忽视债权人的意思自治、行政干预程度过深、不具备诉讼主体地位等缺陷,通过论述青海贤成管理人责任纠纷案和青海五鑫管理人责任纠纷案论证规则缺陷在司法实践中的不利影响,建议废止清算组制度。第二部分为破产管理人的选任主体及选任时间。选任主体部分在比较法院选任制、债权人会议选任制以及双轨制三大主流选任模式的基础上,归纳出我国法院选任模式的缺陷,通过对修改规则的利弊得失分析、公共池塘模型、东星航空破产案的相关研究,得出结论:我国应扩大债权人的意思自治,限缩法院的司法干预,在现有制度的基础上参照德国双轨制模式加以修改;选任时间部分通过比较采受理开始主义的国家立法,得出我国缺少临时管理人制度的缺陷,在阐述修改规则的必要性后,提出了设置临时管理人条款,包括临时管理人的选任主体、职权范围和报酬等规定的立法建议。第三部分为破产管理人的选任程序及纠错机制。选任程序部分首先阐述以随机摇号为原则的选任方式的不足,继而论述将随机与竞争相结合的分级制模式利大于弊,最后提出参照河南、福建等省的分级制构建我国破产管理人“随机+竞争”的选任方式;选任纠错机制部分重点关注利害关系人的异议权和解任破产管理人的事后救济制度中的两大缺陷:缺少债务人更换管理人的异议权和管理人申诉权形式单一,缺少解任复议权。通过论述规则缺陷造成的严重后果以及规则缺陷在大乾公司破产重整案等司法实践中的具体反映,论证规则修改的必要性,并提出相应的补充和修改建议。
杜瑶[2]（2018）在《中美企业价值评估准则比较研究》文中研究说明2014年10月,APEC地区21个经济体财长在北京会议上发布联合声首次提出需要缩小各国评估行业间差异的议题。与此同时,企业兼并、收购、破产和重整等交易活动日益频繁发生,导致企业价值评估在市场经济中起到的作用愈发重要。在国际准则趋同、企业交易活动日益频繁的双重影响下,2017年9月,中国资产评估协会修定了《资产评估执业准则——企业价值》。但与国际评估行业内优秀的评估准则相比,中国企业价值评估准则在评估假设、限定条件、方法选取、报告内容等方面与国际上优秀的企业价值评估准则存在明显的差异。考虑到美国作为全球第一大经济体,企业价值评估已于20世纪80年代走向成熟;另外,《国际评估准则》（IVS）中企业价值评估部分是借鉴了美国企业价值评估的理论成果,其起草工作也依赖美国评估界完成的。因此本文选取美国评估准则（USPAP 2018-2019版）中企业价值评估准则作为参照,通过与中国企业价值评估准则（2017修定版）进行对比,先对中美两国准则存在的异同点进行总结,然后对造成两国准则的异同点进行原因分析。本文采用总分结构,首先对中美两国企业价值准则从结构内容、会计准则的协调两个方面进行对比分析。结构内容上,中国准则更注重细节,并按照资产的特点,将企业价值和无形资产分开设立;与会计准则协调方面,中国准则注重与会计准则的协调,而美国准则不涉及该方面的内容。其次按照中国企业价值评估准则的划分,从基本遵循、操作要求、方法应用和披露要求四个方面对两国评估准则进行逐条对比并探究差异原因。基本遵循方面,按照准则对评估师行为要求与规范进一步划分为专业胜任能力、执业责任、评估假设三个部分,经对比两国准则在基本遵循方面要求是基本一致的;操作要求方面,按照中国准则的划分,分别从两国准则对于明确事项、价值类型、收集资料三部分进行对比,得出中国准则在操作要求方面倾向对评估业流程及评估师工作行为的具体规范,而美国准则则是将具体操作融入实践的开展,交由评估师结合自身经验和具体情况综合把握;方法应用与披露要求方面,按准则条款将其分为方法应用、结论处理和披露要求三个方面,相比来看,中国准则更注重数理化的计算和严谨细致的规定,而美国准则更推崇个人判断和工作的自由。对上述差异产生的根源进行分析,发现导致两国准则产生差异的原因是两国国情现状的不同。中国国情具有特殊性,其在评估行业具体呈现为:评估行业受到会计行业的长期影响;评估准则注重与评估法协调;行业内相关经验和理论研究不足。因此,中国企业价值评估准则在制定时,需将国情的特殊性与准则的制定相融合。同时,准则的制定会受到诸如行业发展历史、市场经济环境、社会习惯等因素的影响,而这些是造成中美准则差异的次要原因。虽然两国准则存在明显的差异,但是该差异的存在是由于中国国情现状造成的,因此中国准则是能够适应中国企业价值评估行业现状的、指导中国企业价值评估活动的顺利开展的评估师行为规范。
程瑞川[3]（2013）在《会计强国梦的构筑与追寻》文中研究指明引子 2012年2月14日，在江南历史古城镇江，一个让全球会计界瞩目、让中国会计人振奋的宣言从这里发出，在谋划新节点的全国会计管理工作会议上，时任财政部副部长王军宣布：中国会计要从会计大国向会计强国迈进。 目标是：中国特色会计体系基本建成；会计在促进经济
晓斌[4]（2013）在《中国会计十年的历史跨越》文中指出当历史的时钟跨入新世纪第二个十年的时刻,回眸中国会计在本世纪首个十年的发展历程,人们会惊异地发现,承载中国经济运行重任的中国会计,同创造经济发展奇迹的中国经济发展一样,发生了令世人瞩目的巨变。规范经济发展的标准体系全部建成运行并实现国际趋同;会计运行主体的专业人才大军日益强大且素质大幅提升;
熊伟[5]（2011）在《注册资产评估师胜任能力研究》文中研究说明改革开放三十多年来,资产评估对中国经济改革和发展做出了积极贡献：资产评估不仅有力地支持了国企改革和非公有制企业的迅速发展,而且积极地推动了金融体制改革,并有效地规范了资本市场的发展。在复杂的社会环境下,资产评估以其专业化社会中介的身份,成为联系政府、企业和公众的桥梁和纽带,为交易的双方提供公平、公允、公正的专业意见,有效地保障了市场经济秩序正常进行,为经济改革的成功奠定了坚实的微观基础。随着我国经济发展方式的转变、经济结构的调整,资产评估市场已经转型,正朝着服务对象多元化、细化的方向发展。目前资产评估已渗透到企业改制、金融监管、资本市场、房地产市场、知识产权战略实施、林权制度改革等经济生活的各个方面。面对已经转型的评估市场,评估行业如何应对已经是无法回避的问题。人力资源作为知识和智能的最基本载体,是推动和实现组织创新的第一资源,而注册资产评估师则是我国资产评估行业创新和发展的第一资源。中国评估行业现已经拥有数万名注册资产评估师和从业人员,为市场经济科学发展起到了保驾护航的作用。但是,随着资产评估的市场转型,高质量的多元化的评估业务对资产评估人员的要求越来越高,资产评估人员结构性供需失衡的状态日渐明显。资产评估高端人才培养问题必须提到立业、兴业的高度来研究。提高评估人员的胜任能力,对于评估行业充分发挥在市场经济中的政治价值、社会价值和经济价值有极大的推动作用。胜任能力的界定和胜任能力框架的明晰,对于注册资产评估师而言,是其今后努力的方向和目标,对于行业主管机构而言,评估行业可以以此为依据来设置准入门槛,安排后续教育内容。而对于资产评估学历教育而言,是教育部门科学设定评估专业培养目标的基本依据,是保证资产评估学历教育与评估市场需求衔接的指引。基于上述背景,本文拟定了如下的研究内容：第一部分导论。交待了论文的写作动机,分析了本研究的理论意义、现实意义,介绍了研究思路和方法、研究内容与结构安排,并概括了研究贡献和局限性。第二部分是研究综述。主要对国内外有关注册资产评估师胜任能力研究的现状进行了简要梳理,并分析了现有研究的不足之处,提出本研究拟解决的主要问题。第三部分探讨了注册资产评估师胜任能力研究的相关理论。论文首先分析的是注册资产评估师的专业定位问题,然后对胜任能力研究的基本概念和基本理论进行了梳理,最后从市场细分的角度确立了资产评估的主要业务领域。第四部分构建了注册资产评估师的胜任能力框架。该部分首先阐述了注册资产评估的基本胜任能力的内容,系统论述了细分市场下从事不同评估业务的注册资产评估师的特殊胜任能力,最后构建出注册资产评估师的胜任能力框架。第五部分从学历教育的角度探讨注册资产评估师胜任能力的取得和养成。在资产评估学历教育研究中,论文首先分析了资产评估学历教育的必要性,在对我国资产评估学历教育情况的现状进行分析的基础上,构建出以培养胜任能力为核心的资产评估学历教育体系。第六部分从准入制度的角度探讨了注册资产评估师胜任能力的识别与衡量。本部分首先分析了我国资产评估准入制度的现状,然后详细地开展了资产评估准入制度的国际和国内借鉴研究,提出我国新型的资产评估准入制度的构建设想。第七部分从继续教育的角度探讨注册资产评估师胜任能力的保持和提升。在资产评估继续教育研究中,以资产评估继续教育的必要性分析为起点,详细阐述了我国资产评估继续教育的现状,提出了完善资产评估继续教育的具体设想。本文的创新点主要有二：第一：由于资产评估的边缘性质和资产评估细分市场的复杂性,注册资产评估师胜任能力的界定本身就比较复杂,到目前为止尚未有人系统地研究。在业务分类的基础上对从事不同类型评估业务的注册资产评估师的胜任能力进行匹配性分析,会受到专业交叉及边缘化制约,从而使这一研究变得困难和复杂。随着评估市场的转型,金融资产评估、税基评估和以财务报告为目的的评估等新兴评估领域的出现对评估人员胜任能力提出了更高的要求,本文在构建注册资产评估师胜任能力框架的时候将新的评估领域纳入其中。第二：本文的创新之处还体现在对资产评估准入制度的重新规划和设想,本文提出了改革现行注册资产评估师考试制度的设想,并对设立见习注册资产评估师制度提出较为具体的思路。当然,由于作者能力有限,这只是一种初步的设想,受现实条件的约束,有很多不完善的地方,期待在未来不断完善。注册资产评估师胜任能力的培养需要系统的学历教育、科学的准入制度和有针对性的后续教育。本文在总结前人研究的基础上分别从胜任能力的取得和养成、识别和衡量、保持和提升三个方面来进行研究,力图全面系统地把培养注册资产评估师的胜任能力的各个环节、各个环节之间的逻辑关系和匹配关系及其具体要求做出较为深刻的阐述。
郑晓芳[6]（2010）在《注册资产评估师考试制度改革研究》文中进行了进一步梳理我国的注册资产评估师考试制度自实施以来,至今已举办了13次考试,为评估行业培养和选拔了大批优秀的人才,也为规范评估市场、维护社会公众利益做出了积极贡献。近年来,我国社会经济发展迅速,全球一体化进程加快。这些经济形势的新变化为评估行业的发展提供了广阔的空间,资产评估服务范围已在传统的单项资产评估、企业价值、抵押担保、拍卖、诉讼的基础上,不断扩展到公共财产管理、知识产权转化、并购重组、森林资源评估多个领域。这就要求注册资产评估师更新知识结构,提高综合执业能力、提高职业判断能力和职业道德水平。这就需要对注册资产评估师加强后续教育的同时,改革注册资产评估师考试制度,进一步完善考试政策、考试内容和形式,将执业环境新变化对评估师的要求充实到考试中,为造就适应经济新形势下的评估行业人才提供引导。本文全面总结了我国注册资产评估师考试的发展历程,在考试设计理论及注册资产评估师职业能力框架研究的基础上展开注册资产评估师考试制度改革的研究。本文根据注册资产评估师注册信息的数据资料,对注册资产评估师的总体规模、区域分布、学历结构、专业背景等现状进行了总量分析和结构分析。根据中国资产评估协会考试部提供的历年考试数据对评估师考试的运行状况进行了统计分析,总结了考试政策对考试的影响规律。本文采用问卷调查的形式了解了政府部门、评估协会、评估机构、高校、企业五个层面的相关人士对评估师考试制度的评价及改革意愿。通过对比分析美、英、澳、日、韩等国外评估师考试制度及国内注册会计师考试、土地估价师考试、房地产估价师考试等相关考试制度,为我国注册资产评估师考试制度改革提供了借鉴依据。基于以上分析形成了注册资产评估师考试制度改革的思路。最后根据分析结果拟定了评估师考试制度改革方案,提出将考试分两个阶段进行,并在第二阶段的考试设计了两个方案,分别做为近期改革目标和远期改革目标。在实施程序上设计了与现行制度的衔接,提出了与改革相应的配套措施,有力地推进了注册资产评估师考试制度改革的步伐。
刘玉廷[7]（2009）在《中国会计改革开放三十年回顾与展望（上）——我的经历、体会与认识》文中研究说明1978年7月13号,这个日子我永远难忘。那是我到财政部正式报到的第一天,也是我人生历程的一个新的开始。1979年1月,随着财政部会计司的前身——会计制度司的恢复,我从工交司制度处调入会计制度司做"学徒"。从那时起,我就与会计结下了不解之缘。30年来,我国的会计改
张丽丽[8]（2008）在《我国注册资产评估师考试制度研究》文中指出我国注册资产评估师考试制度自1995年确立以来,在资产评估行业产生了重大影响,为深化资产评估行业特别是国有资产评估行业管理体制改革、规范资产评估市场、维护公共利益、促进资产评估行业专业技术人才队伍建设做出了积极贡献。但随着我国经济体制改革的逐步深入,全球经济一体化进程的加快,尤其是我国加入WTO后,国际评估机构的进入,评估市场竞争的加剧,对培养和选拔知识全面、高素质和技术精湛的评估人员提出了新的挑战。在新形势下如何改进和完善我国的注册资产评估师考试制度,适应国内、国际评估行业的新变化,与房地产估价师、土地估价师等其他五种评估师资格考试相协调,与其他国家资产评估师执业资格互认,最终实现与国际资产评估行业接轨,是亟待解决的重大问题。基于此,重新审视我国的注册资产评估师考试制度,探讨改进和完善我国注册资产评估师考试制度的对策,为我国的资产评估行业发展选拔更多、更优秀的人才。本文全面分析了新形势下我国注册资产评估师考试制度构建背景,介绍了研究目的及意义、研究方法及相关概念界定等。利用第一手的问卷调查资料进行描述性统计分析,对我国现行注册资产评估师考试制度进行系统综合的评价,并与国内相关中介行业执业资格考试制度进行全面系统地考察和比较。通过对国外和香港地区资产评估师考试制度进行分析,总结各国考试制度的成功经验,为进一步改进和完善我国注册资产评估师考试制度提供借鉴依据。综合运用教育统计学和数理统计学相关知识,对注册资产评估师考试合格分数线的确定进行了探索性的尝试,并从定量角度对2004-2006年注册资产评估师考试成绩进行了考试成绩分析与试卷分析。最后,结合我国资产评估行业发展面临的现状,遵循以学习能力的体现为目的、层次性原则、适应性原则、稳定性和发展性相结合的原则,从考试管理体系构建、考试报名条件、考试分级（次）、考试科目及内容、考试形式、考试周期六个方面对我国注册资产评估师考试制度的改进和完善提出相应的对策建议。
唐文丽[9]（2007）在《专业人员执业资格制度建设与创新 ——基于中美注册会计师执业资格制度的比较研究》文中研究说明执业资格制度是适应现代社会经济发展需要应运而生的国家行政管理制度,是一种对专业技术人才实施有效管理的方法和评价手段。本研究以中美注册会计师执业资格制度为实证比较依托,期望从中获得从整体上改善我国专业人员执业资格制度建设的有益启迪。研究首先从制度变迁、专业化运动、公共政策等理论视野分析了为什么要设立专业人员执业资格制度,以及如何设立与运行该机制,涉及到制度变迁和创新的主体、方式、过程（公共政策的制定、执行、评估和监督）等要素,据此提供了一个实证分析赖以进行的理论框架。实证部分则结合总结专业人员执业资格制度建设的国外一般经验及典型国家注册会计师执业资格制度建设相关经验,聚焦于中美注册会计师执业资格制度现状的对比分析,依托制度变迁和创新的主体、管理方式和认证体系三大要素范畴,从中发现共性和个性,总结成功的经验和失败的教训。据此,研究归纳出我国注册会计师现行执业资格制度存在的问题,包括法律法规不够健全、管理方式单一、认证体系不够完善、政府与行业协会职权不清等等,并进而在变迁主体、变迁方式和制度安排诸层面提出了发展和完善我国注册会计师执业资格制度的对策建议。显然,上述问题发现和对策建议对于从整体上改进和完善我国专业人员执业资格制度建设无疑有着重要的启迪意义。
王新利[10]（2005）在《资产评估执业准入制度研究》文中研究表明资产评估在中国尚属于一个年轻的行业,至今仅有十几年的发展历史,但是它已经深入到了市场经济的诸多领域,服务范围逐步扩展,在推动中国市场经济体制改革、建立和完善资本市场、保障各类资产主体权益、维护社会主义市场经济秩序等方面发挥着不可替代的作用,成为市场经济体系中不可或缺的重要组成部分。对于资产评估这样的智力密集型、专家型的中介服务行业来说,具备执业资格的注册资产评估师就是客户的专家和顾问,因此培养和发现优秀的资产评估人才是整个资产评估行业发展的动力和核心,而肩负着为资产评估行业选拔人才重任的就是资产评估执业准入制度。资产评估执业准入制度是进入资产评估行业的门槛,在我国主要指的是注册资产评估师执业资格考试制度。在经济全球化和一体化进程不断加快的今天,尤其是我国加入世界贸易组织之后,国际评估机构逐步进入中国市场,这对我国注册资产评估师的综合素质和执业能力提出了严峻的挑战和更高的要求。然而,我国资产评估行业毕竟是在市场经济改革中涌现出来的新兴行业,作为资产评估行业入口的执业准入制度尚未建立起良好的人才循环机制。基于此,我们有必要在诸多学者研究的基础上,研究我国资产评估执业准入制度,探讨改革和完善我国现行资产评估执业准入制度的对策,从而保证资产评估行业发展所需的评估人才。本文第一部分重点介绍了资产评估执业准入制度的相关概念;第二部分运用劳动力市场均衡理论分析了研究资产评估执业准入制度的必要性和意义;第三部分介绍了我国现行资产评估执业准入制度——注册资产评估师执业资格考试制度的基本内容为并分析其存在的问题;第四部分介绍了其它国家和香港地区的资产评估执业准入制度,并对国内外资产评估执业准入制度进行比较;最后针对我国国情并借鉴国外的先进经验,对改革和完善我国现行资产评估执业准入制度提出了一些设想,以期我国资产评估执业准入制度的作用得到最大程度的发挥。本文旨在为资产评估行业制定合理的准入门槛,选拔优秀评估人才进入评估行业,不断提高资产评估队伍的整体素质和执业能力,在日趋激烈的国际竞争中处于优势地位,并尽快实现与国际惯例接轨、沟通国际评估市场提供有益参考。
二、中美注册会计师资格考试设计比较（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、中美注册会计师资格考试设计比较（论文提纲范文）
（1）论破产管理人的选任（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 第一章 破产管理人的任职资格 |
| 第一节 破产管理人的特征 |
| 一、中立性 |
| 二、相对独立性 |
| 三、专业性 |
| 第二节 任职资格之一般规定 |
| 一、破产管理人任职资格的一般规定与不足 |
| 二、修改规则的必要性 |
| 三、构建破产管理人任职资格的立法建议 |
| 第三节 任职资格之特殊规定 |
| 一、破产管理人任职资格的特殊规定与不足 |
| 二、修改规则的必要性 |
| 三、废止清算组担任破产管理人的立法建议 |
| 第二章 破产管理人的选任主体及选任时间 |
| 第一节 破产管理人的选任主体 |
| 一、破产管理人选任主体的现状与不足 |
| 二、修改规则的必要性 |
| 三、完善破产管理人选任主体的立法建议 |
| 第二节 破产管理人的选任时间 |
| 一、破产管理人选任时间的现状与不足 |
| 二、修改规则的必要性 |
| 三、构建临时管理人制度的立法建议 |
| 第三章 破产管理人的选任程序及纠错机制 |
| 第一节 破产管理人的选任程序 |
| 一、破产管理人选任程序的现状与不足 |
| 二、修改规则的必要性 |
| 三、完善破产管理人的选任程序的立法建议 |
| 第二节 破产管理人的选任纠错机制 |
| 一、破产管理人选任纠错机制的现状与不足 |
| 二、修改规则的必要性 |
| 三、完善破产管理人解任制度的立法建议 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（2）中美企业价值评估准则比较研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.2 研究内容、研究方法 |
| 1.2.1 研究内容 |
| 1.2.2 研究方法的选取分析 |
| 1.3 研究目标 |
| 2 中美企业价值评估准则总体情况比较研究 |
| 2.1 中美企业价值评估准则结构内容的比较研究 |
| 2.1.1 中美两国准则制定的出发点 |
| 2.1.2 中美两国准则制定的关注点 |
| 2.2 中美企业价值评估准则与会计准则协调的比较 |
| 2.2.1 中美两国准则对于评估与会计关系的认识 |
| 2.2.2 中美两国准则对于企业价值与企业权益的侧重 |
| 2.3 本章小结 |
| 3 中美企业价值评估准则基本遵循的比较研究 |
| 3.1 中美企业价值评估准则中专业胜任能力的研究 |
| 3.1.1 中美两国准则关于专业胜任能力的比较 |
| 3.1.2 中国准则对专业胜任能力进行详细规定的原因 |
| 3.1.3 美国准则对专业胜任能力进行详细规定的原因 |
| 3.2 中美企业价值评估准则中评估师执业责任的比较 |
| 3.2.1 中美两国准则关于执业责任准则比较 |
| 3.2.2 中国准则对于执业责任进行详细规定的原因 |
| 3.2.3 美国准则对于执业责任进行详细规定的原因 |
| 3.3 中美企业价值评估准则评估假设和限定条件的比较 |
| 3.3.1 中美两国准则对于评估假设的研究 |
| 3.3.2 中美两国准则对于限定条款的研究 |
| 3.4 本章小结 |
| 4 中美企业价值评估准则操作要求的比较研究 |
| 4.1 中美企业价值评估准则明确事项条款的比较 |
| 4.1.1 中美两国准则对于明确事项条款的对比 |
| 4.1.2 中美两国准则在明确事项条款方面产生差异的原因分析 |
| 4.2 中美企业价值评估准则中价值类型条款的比较研究 |
| 4.2.1 中美两国准则对于价值类型条款的对比 |
| 4.2.2 中美两国准则在价值类型条款方面产生差异的原因分析 |
| 4.3 中美企业价值评估准则收集资料条款的比较研究 |
| 4.3.1 中美两国准则关于收集资料条款的对比 |
| 4.3.2 中美准则中收集资料条款准则的内容比较与原因分析 |
| 4.4 本章小结 |
| 5 中美企业价值评估准则中评估方法和披露要求的比较 |
| 5.1 企业价值评估准则中评估方法应用的比较 |
| 5.1.1 中美两国准则在评估方法规定上详略程度的不同 |
| 5.1.2 中美两国准则准则对于评估方法数量要求的不同 |
| 5.2 中美企业价值评估准则结论处理的比较研究 |
| 5.2.1 中国准则中涉及评估结论处理的相关规定分析 |
| 5.2.2 美国准则中涉及评估结论处理的相关规定分析 |
| 5.3 中美企业价值评估准则披露要求的比较研究 |
| 5.3.1 中美两国准则对于评估披露信息比较分析 |
| 5.3.2 中美两国准则对于评估报告内容的比较分析 |
| 5.3.3 中美两国准则对于评估报告形式的比较分析 |
| 5.4 本章小结 |
| 6 结论 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 研究启示 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（4）中国会计十年的历史跨越（论文提纲范文）
| 十年拼搏奋进 中国会计掀起了波澜壮阔的改革浪潮 |
| 「这是中国会计攻坚克难, 呵护中国经济持续、快速发展的十年」 |
| 「这是中国会计强身固本, 造就会计人才强国的十年」 |
| 「这是中国会计励精图治, 振兴图强的十年」 |
| 「这是中国会计革新技术, 促进传统会计向现代会计转型的十年」 |
| 「这是中国会计走向世界, 参与国际会计事务争取话语权的十年」 |
| 十年变革创新, 中国会计发生了历史性巨变 |
| 十年探索实践, 中国会计积累了珍贵经验 |
| 这是科学谋划的十年。 |
| 这是争抢机遇的十年。 |
| 这是改革创新的十年。 |
（5）注册资产评估师胜任能力研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 图表目录 |
| 1 导论 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 现实意义 |
| 1.3 研究思路和研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究内容与结构安排 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 结构安排 |
| 1.5 研究贡献与局限 |
| 1.5.1 本文的积极探索 |
| 1.5.2 本文的研究局限和后续研究展望 |
| 2 研究综述 |
| 2.1 胜任能力的研究 |
| 2.1.1 管理人员胜任能力的研究 |
| 2.1.2 会计人员胜任能力的研究 |
| 2.2 评估师胜任能力的研究 |
| 2.2.1 国外研究综述 |
| 2.2.2 国内研究综述 |
| 2.3 评估师学历教育的研究 |
| 2.3.1 国外研究综述 |
| 2.3.2 国内研究综述 |
| 2.4 评估师准入制度的研究 |
| 2.4.1 国外研究综述 |
| 2.4.2 国内研究综述 |
| 2.5 评估师后续教育的研究 |
| 2.5.1 国外研究综述 |
| 2.5.2 国内研究综述 |
| 3 注册资产评估师胜任能力的相关理论探讨 |
| 3.1 注册资产评估师的专业定位 |
| 3.1.1 专业、专业人员与专业服务 |
| 3.1.2 本文对注册资产评估师的界定 |
| 3.2 胜任能力的基本理论 |
| 3.2.1 胜任能力的涵义与特点 |
| 3.2.2 "能力运动"的产生和发展 |
| 3.2.3 胜任能力框架 |
| 3.2.4 知识与知识结构 |
| 3.2.5 知识与胜任能力的关系 |
| 3.2.6 胜任能力要素 |
| 3.2.7 实践经验与胜任能力 |
| 3.2.8 本文对注册资产评估师胜任能力的界定 |
| 3.3 资产评估的本质和特点与注册资产评估师的胜任能力 |
| 3.3.1 资产评估的本质及其对注册资产评估师胜任能力的要求 |
| 3.3.2 资产评估的特点及其对注册资产评估师胜任能力的要求 |
| 3.4 资产评估业务的分类研究 |
| 3.4.1 产权交易角度 |
| 3.4.2 涉及评估的法律法规的角度 |
| 3.4.3 本文对资产评估业务分类的界定 |
| 4 注册资产评估师胜任能力框架 |
| 4.1 注册资产评估师的基本胜任能力 |
| 4.1.1 职业知识 |
| 4.1.2 基本专业技能 |
| 4.1.3 职业道德 |
| 4.2 细分市场下注册资产评估师的胜任能力 |
| 4.2.1 机器设备评估及其需要具备的胜任能力 |
| 4.2.2 房地产评估及其需要具备的胜任能力 |
| 4.2.3 企业价值评估及其需要具备的胜任能力 |
| 4.2.4 无形资产评估及其需要具备的胜任能力 |
| 4.2.5 资源类资产评估及其需要具备的胜任能力 |
| 4.2.6 金融资产评估及其需要具备的胜任能力 |
| 4.2.7 以财务报告为目的的评估及其需要具备的胜任能力 |
| 4.3 细分市场下注册资产评估师的胜任能力框架 |
| 5 注册资产评估师胜任能力的取得与养成:学历教育研究 |
| 5.1 资产评估学历教育的必要性 |
| 5.2 我国资产评估学历教育情况的现状分析 |
| 5.2.1 我国注册资产评估师的学历状况现状 |
| 5.2.2 我国资产评估学历教育总体情况 |
| 5.2.3 我国资产评估学历教育的具体课程设置 |
| 5.3 资产评估学历教育的国际借鉴 |
| 5.3.1 美国资产评估学历教育及课程设置 |
| 5.3.2 英国资产评估学历教育及课程设置 |
| 5.3.3 澳大利亚资产评估学历教育及课程设置 |
| 5.4 建立以培养胜任能力为核心的资产评估学历教育体系 |
| 5.4.1 资产评估学历教育的培养目标 |
| 5.4.2 资产评估学历教育的院校选择 |
| 5.4.3 资产评估学历教育以培养胜任能力为核心 |
| 5.4.4 资产评估学历教育的课程设置 |
| 6 注册资产评估师胜任能力的识别与衡量:准入制度研究 |
| 6.1 我国资产评估准入制度现状分析 |
| 6.1.1 我国资产评估准入制度总体状况 |
| 6.1.2 我国资产评估准入制度存在的问题 |
| 6.2 资产评估相关准入制度的借鉴 |
| 6.2.1 国外及香港地区评估师准入制度的借鉴 |
| 6.2.2 国内其他相关资格准入制度的借鉴 |
| 6.3 我国新型注册资产评估师准入制度的构建 |
| 6.3.1 基本原则 |
| 6.3.2 改革注册资产评估师考试制度 |
| 6.3.3 建立见习注册资产评估师制度 |
| 6.3.4 建立各类注册资格考试间的学科互认制度 |
| 7 注册资产评估师胜任能力的保持与提升:继续教育研究 |
| 7.1 资产评估继续教育的必要性 |
| 7.2 我国资产评估继续教育情况的现状分析 |
| 7.3 完善资产评估继续教育的具体设想 |
| 7.3.1 资产评估继续教育的培养目标 |
| 7.3.2 资产评估继续教育的形式 |
| 7.3.3 资产评估继续教育的内容 |
| 7.3.4 基于胜任能力的继续教育课程设计 |
| 在学期间发表的科研成果 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（6）注册资产评估师考试制度改革研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状评述 |
| 1.4 研究目的和研究内容 |
| 1.5 研究方法、研究思路 |
| 1.6 创新点 |
| 2 注册资产评估师考试制度相关概念及设计理论 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.2 考试制度设计理论 |
| 2.3 注册资产评估师职业能力构成 |
| 2.3.1 注册资产评估师职业能力框架 |
| 2.3.2 注册资产评估师职业能力因素分析 |
| 3 我国注册资产评估师考试制度的现状 |
| 3.1 我国注册资产评估师现状分析 |
| 3.1.1 注册资产评估师的总体规模及变动趋势 |
| 3.1.2 注册资产评估师的区域分布状况 |
| 3.1.3 目前我国注册资产评估师学历状况 |
| 3.1.4 目前我国注册资产评估师的专业背景状况 |
| 3.1.5 目前我国注册资产评估师职称状况 |
| 3.2 历年注册资产评估师考试运行状况 |
| 3.2.1 近几年评估师考试报名人数呈下降趋势 |
| 3.2.2 注册资产评估师考试参考率有所下降 |
| 3.2.3 注册资产评估师考试合格率逐步稳定 |
| 3.2.4 免试人员比例稳步提高 |
| 3.3 我国注册资产评估师考试制度现状及改革的实证调查 |
| 3.3.1 考试的社会性功能有待于加强 |
| 3.3.2 考试报名制度过于严格 |
| 3.3.3 考试内容有待于改善 |
| 3.3.4 考试形式单一 |
| 3.3.5 考试教材与评估实践差距较大 |
| 4 国内外注册资产评估师相关考试制度借鉴 |
| 4.1 国外注册资产评估师资格制度及其借鉴 |
| 4.1.1 美国评估师考试制度概况 |
| 4.1.2 英国皇家特许测量师资格制度概况 |
| 4.1.3 澳大利亚评估师资格制度概况 |
| 4.1.4 日本不动产评估师考试制度概况 |
| 4.1.5 韩国鉴定评价士考试制度概况 |
| 4.1.6 国外评估师考试制度对我国的启示 |
| 4.2 国内注册资产评估师相关考试制度及其借鉴 |
| 4.2.1 注册会计师考试制度改革借鉴 |
| 4.2.2 土地估价师考试制度改革的借鉴 |
| 4.2.3 注册房地产估价师考试制度借鉴 |
| 4.2.4 矿业权评估师考试制度借鉴 |
| 4.2.5 国内相关考试制度对我们的启示 |
| 5 我国注册资产评估师考试制度改革方案设计 |
| 5.1 改革的目的与指导思想 |
| 5.2 改革的基本原则 |
| 5.3 改革的基本思路 |
| 5.3.1 分阶段考试的必要性及可行性 |
| 5.3.2 两阶段考试模式下考试内容的改革设想 |
| 5.3.3 两阶段考试模式下其他基本考试制度的改革设想 |
| 5.3.4 分阶段考试模式下考试质量保证制度的改革设想 |
| 5.3.5 分阶段考试模式下组织管理制度的改革设想 |
| 5.3.6 英语水平测试问题 |
| 5.4 我国注册资产评估师考试制度改革的实施步骤 |
| 5.4.1 实施步骤 |
| 5.4.2 与现有制度的衔接 |
| 5.4.3 需要解决的政策问题 |
| 6 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 我国注册资产评估师考试制度改革调查问卷 |
| 在读期间发表的学术论文 |
| 作者简历 |
| 致谢 |
（8）我国注册资产评估师考试制度研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.4 研究思路 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.5.1 问卷调查法 |
| 1.5.2 比较研究法 |
| 1.5.3 考试成绩统计分析方法 |
| 1.6 创新点 |
| 1.7 相关概念界定 |
| 1.7.1 注册资产评估师 |
| 1.7.2 注册资产评估师考试 |
| 1.7.3 考试制度 |
| 1.7.4 注册资产评估师考试制度 |
| 2 与国内相关考试制度的比较 |
| 2.1 考试管理制度的评价与比较 |
| 2.1.1 注册资产评估师考试管理制度及其评价 |
| 2.1.2 相关考试的管理制度 |
| 2.1.3 考试管理制度比较结论 |
| 2.2 考试报考资格的评价与比较 |
| 2.2.1 注册资产评估师考试报考资格及其评价 |
| 2.2.2 相关考试的报考资格 |
| 2.2.3 考试报考资格比较结论 |
| 2.3 考试科目及内容的评价与比较 |
| 2.3.1 注册资产评估师考试科目、内容及其评价 |
| 2.3.2 相关考试的考试科目及内容 |
| 2.3.3 考试科目及内容比较结论 |
| 2.4 考试形式的评价与比较 |
| 2.4.1 注册资产评估师考试形式及其评价 |
| 2.4.2 相关考试的考试形式 |
| 2.4.3 考试形式比较结论 |
| 2.5 考试成绩管理办法的评价与比较 |
| 2.5.1 注册资产评估师考试成绩管理办法及其评价 |
| 2.5.2 相关考试的成绩管理办法 |
| 2.5.3 考试管理办法比较结论 |
| 2.6 考试制度中特殊政策的评价与比较 |
| 2.6.1 注册资产评估师考试制度中的特殊政策及其评价 |
| 2.6.2 相关考试制度中的特殊政策规定 |
| 2.6.3 考试制度中的特殊规定的比较结论 |
| 3 国外及香港地区资产评估师考试制度的借鉴 |
| 3.1 国外和香港地区资产评估师考试制度 |
| 3.1.1 英国皇家特许测量师学会对于考试制度的相关规定 |
| 3.1.2 美国资产评估组织关于考试制度的相关规定 |
| 3.1.3 澳大利亚资产学会对于考试制度的相关规定 |
| 3.1.4 日本土地鉴定委员会关于考试制度的相关规定 |
| 3.1.5 香港测量师学会关于考试制度的相关规定 |
| 3.2 国外及香港地区资产评估师考试制度的借鉴 |
| 3.2.1 考试管理制度规范化 |
| 3.2.2 资产评估师专业分类管理 |
| 3.2.3 会员分级管理 |
| 3.2.4 适当提高报考资格 |
| 3.2.5 考试分级(次) |
| 3.2.6 考试内容及科目设置科学化 |
| 3.2.7 考试形式多样化 |
| 3.2.8 不同资格考试间科目互认 |
| 3.2.9 与其它国家相应资格考试互认 |
| 4 注册资产评估师考试成绩分析及试卷分析 |
| 4.1 考试合格分数线的确定 |
| 4.1.1 现行注册资产评估师考试合格分数线的确定及合格率 |
| 4.1.2 注册资产评估师考试合格率确定方法的改进 |
| 4.2 考试成绩分析 |
| 4.2.1 注册资产评估师考试成绩分布表 |
| 4.2.2 考试成绩分布曲线分析 |
| 4.3 考试试卷分析 |
| 4.3.1 难度 |
| 4.3.2 区分度 |
| 4.3.3 信度 |
| 4.3.4 效度 |
| 5 改进与完善我国注册资产评估师考试制度的对策建议 |
| 5.1 创新考试管理制度 |
| 5.2 完善、统一评估师报名条件 |
| 5.2.1 完善报名条件，增加限制性条款 |
| 5.2.2 统一评估师考试报名条件 |
| 5.3 细化资产评估师考试，分级分类管理 |
| 5.4 拓宽考试内容、增加考试科目 |
| 5.5 考试形式多元化 |
| 5.6 合理确定考试成绩有效期 |
| 6 结束语 |
| 参考文献 |
| 附录 我国注册资产评估师考试制度调查问卷 |
| 在读期间发表的学术论文 |
| 作者简介 |
| 致谢 |
（9）专业人员执业资格制度建设与创新 ——基于中美注册会计师执业资格制度的比较研究（论文提纲范文）
| 中文提要 |
| Abstract |
| 第一部分 绪论 |
| 一、研究背景和研究意义 |
| （一） 研究背景 |
| （二） 研究意义 |
| 二、国内外研究综述 |
| 三、研究设计 |
| （一） 研究目的和问题网络 |
| （二） 理论分析视角 |
| （三） 研究方法与方法论 |
| 四、论文总体框架 |
| 五、难点和创新之处 |
| 第二部分 理论框架 |
| 一、相关概念阐述 |
| （一） 制度变迁理论 |
| （二） 专业人员执业资格制度 |
| 二、专业人员执业资格制度:设立原因 |
| （一） 劳动分工和专业化运动理论视野 |
| （二） 人力资本理论视野 |
| （三） 制度变迁理论视野 |
| 三、专业人员执业资格制度：设立、变迁与创新 |
| （一） 专业社会学视野 |
| （二） 制度变迁和公共政策视野 |
| 第三部分 实证分析 |
| 一、专业人员执业资格制度建设的国外经验 |
| （一） 专业人员执业资格制度建设的一般发展情况 |
| （二） 几个典型国家注册会计师执业资格制度建设情况 |
| 二、中美注册会计师执业资格制度比较 |
| （一） 美国注册会计师执业资格制度 |
| （二） 我国的注册会计师执业资格制度 |
| （三） 比较分析 |
| 三、我国注册会计师执业资格制度建设存在问题和对策建议 |
| （一） 存在问题 |
| （二） 对策建议 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 |
| 后记 |
| 详细摘要 |
（10）资产评估执业准入制度研究（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 1.1 选题背景及研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.3 研究范围的界定和研究方法 |
| 1.4 可能的创新点 |
| 1.5 相关概念的界定 |
| 1.5.1 资产评估 |
| 1.5.2 注册资产评估师 |
| 1.5.3 执业准入制度 |
| 1.5.4 资产评估执业准入制度 |
| 2 资产评估执业准入制度的经济学分析 |
| 2.1 资产评估行业劳动力市场均衡的特点 |
| 2.1.1 一般劳动力市场均衡的特点 |
| 2.1.2 资产评估行业劳动力市场均衡的特点 |
| 2.2 我国资产评估行业劳动力市场供需失衡现状 |
| 2.2.1 资产评估行业对劳动力的需求现状 |
| 2.2.2 资产评估行业劳动力市场供给滞后 |
| 2.2.3 供需失衡的负面效应 |
| 2.3 建立资产评估执业准入制度的意义 |
| 3 我国资产评估执业准入制度研究 |
| 3.1 注册资产评估师执业资格考试制度的产生及其作用 |
| 3.1.1 注册资产评估师执业资格考试制度的产生 |
| 3.1.2 注册资产评估师执业资格考试制度的作用 |
| 3.2 资产评估执业准入制度的现状 |
| 3.2.1 执业资格的认定主体 |
| 3.2.2 注册资产评估师执业资格考试的基本内容 |
| 3.2.3 对注册资产评估师实行注册登记制度 |
| 3.3 注册资产评估师执业资格考试成绩分析 |
| 3.3.1 考试成绩频数表和分布曲线 |
| 3.3.2 其他指标的统计 |
| 3.3.3 讨论 |
| 3.4 现行执业资格考试制度存在的问题 |
| 3.4.1 个别地区对报考资格审查把关不严 |
| 3.4.2 考试范围相对狭窄 |
| 3.4.3 考试形式和层次比较单一 |
| 3.4.4 注册管理尚存在问题 |
| 4 资产评估执业准入制度国内外比较 |
| 4.1 国外和香港地区的资产评估执业准入制度 |
| 4.1.1 美国评估促进委员会对资产评估执业准入制度的规定 |
| 4.1.2 英国皇家特许测量师协会对资产评估执业准入的规定 |
| 4.1.3 澳大利亚资产评估学会对执业准入的规定 |
| 4.1.4 香港测量师学会对资产评估执业准入制度的规定 |
| 4.2 资产评估执业准入制度国内外比较 |
| 4.2.1 资格认定的发展历程不同 |
| 4.2.2 资格考试制度的比较 |
| 4.2.3 对资产评估师分类管理不同 |
| 4.2.4 执业准入制度的国际适用性不同 |
| 5 改革和完善我国现行资产评估执业准入制度的构想 |
| 5.1 建立完整的资产评估学历教育体系 |
| 5.2 改革注册资产评估师执业资格考试制度 |
| 5.2.1 适当放宽报考条件 |
| 5.2.2 拓宽考试内容和科目设置 |
| 5.2.3 改革考试形式，建立双重考试制度 |
| 5.2.4 逐步改变试题结构 |
| 5.2.5 加强题库建设 |
| 5.2.6 适当延长考试有效期 |
| 5.3 细化资产评估师执业资格 |
| 5.4 将执业准入制度和资产评估后续教育结合起来 |
| 5.5 加强对注册资产评估师的注册管理 |
| 5.6 加快评估执业准入制度国际化进程，实行“资格互认” |
| 6 结束语 |
| 参考文献 |
| 在读期间发表的学术论文 |
| 作者简介 |
| 致谢 |
| 附录 |
| 企业会计准则中日比较研究 |
| 论资本市场中的信息披露问题 |
| 独立审计准则之中日比较 |
四、中美注册会计师资格考试设计比较（论文参考文献）
- [1]论破产管理人的选任[D]. 郜乃达. 武汉大学, 2019(06)
- [2]中美企业价值评估准则比较研究[D]. 杜瑶. 云南大学, 2018(01)
- [3]会计强国梦的构筑与追寻[N]. 程瑞川. 中国会计报, 2013
- [4]中国会计十年的历史跨越[J]. 晓斌. 财会通讯, 2013(10)
- [5]注册资产评估师胜任能力研究[D]. 熊伟. 东北财经大学, 2011(06)
- [6]注册资产评估师考试制度改革研究[D]. 郑晓芳. 河北农业大学, 2010(10)
- [7]中国会计改革开放三十年回顾与展望（上）——我的经历、体会与认识[J]. 刘玉廷. 财务与会计, 2009(01)
- [8]我国注册资产评估师考试制度研究[D]. 张丽丽. 河北农业大学, 2008(08)
- [9]专业人员执业资格制度建设与创新 ——基于中美注册会计师执业资格制度的比较研究[D]. 唐文丽. 苏州大学, 2007(03)
- [10]资产评估执业准入制度研究[D]. 王新利. 河北农业大学, 2005(06)