高职学生心理障碍分析及心理教育方法探讨

一、高职生的心理障碍分析和心理教育方法探讨（论文文献综述）

王丽荣^[1]（2021）在《德心融合：高职生社会心态培育的新模式》文中研究指明高职生是社会稳定和社会发展的重要推动力量,其良好社会心态的培育,不仅是其自身发展的需要,也是新时代社会发展和高等职业教育发展的现实需求。"社会心态"既是一种心理现象,也是一种社会现象。高职生的社会心态,作为一种群体的心境状态,是社会心理倾向与社会价值观念的综合表现,是心理与道德的有机结合。当前社会心态培育过程中存在"学科分立""德心分离"的问题,应当以"德心融合"的理念建构高职生社会心态培育模式,使"心理疏导"与"道德教育"相互协调,"思想育人"与"心理育人"有机结合,"心理发展"与"道德发展"共同提升,以此促进高职生形成自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。

李瑞^[2]（2021）在《高职院校学生心理健康调查及应对措施分析》文中研究表明心理素质往往涵盖了一个人性格以及气质等诸多心理因素,对高职生来说,他们经常会产生各种心理状况,所以,高职学校要做好心理健康调查有关工作,有计划的实施心理健康教育,这样既能使高职生深刻认知自己,还能达到提升心理素质这一目的。

王菲^[3]（2020）在《新建本科院校大学生心理健康教育管理研究 ——以山东D学院为例》文中研究说明伴随我国社会主义进入新时代后,社会的方方面面有了显着的提高,随着生活节奏的加快和经济的高速发展,当代大学生就业竞争压力日益斗升,社会对高科技人才质量要求提高,导致心理健康问题越来越多。新建本科院校虽然建设了国家文件中要求的心理教育咨询中心,配备了专业的管理教师,但没有满足学生本质的心理需求,心理危机事件依然频繁爆出。本文基于大学生直接迫切的现实需求,通过查阅现有资料、翻阅大量文献,进行回顾和梳理,从公共管理的角度出发,在了解新建本科院校的现状基础上,选取山东D学院为案例,采用调查问卷的形式,对学院的400名学生进行调查,对学校心理管理的教师从组织设置、制度、队伍、管理模式方面进行深度访谈,找到存在的问题,用公共管理学、管理学的相关理论去分析存在问题的原因,并提出相应的对策和建议。本论文有助于指导以山东D学院为例的一批新建本科院校进一步完善大学生心理健康教育管理机制,解决学生真正的心理需求,明确今后开展学生心理教育管理工作的方向,营造良好的校园心理健康环境,促进学生综合素质的全面提高。论文共分为四个部分。绪论是文章的第一部分,介绍了新建本科院校心理教育管理的背景和研究的意义。接着介绍了国外关于高校心理教育管理的最新研究成果,国内学者关于心理教育管理的研究现状。后面叙述了研究这个主题用到的四种研究方法。第二部分为研究的主体,分为三章。第一章首先对文章相关的概念进行界定,接下来介绍了研究用到的理论知识。第二章主要介绍了新建本科院校心理管理在组织结构、管理制度、管理模式的现状,通过了解现状后进行深入调研,介绍了选取山东D学院作为案例调查的依据、调查设计和调查样本情况,分析了调查数据得到调查发现。第三章,通过调查,发现新建本科院校心理管理中存在保障体系不完善、制度不健全、专业人员匮乏、宣传不到位、宣传内容不符合学生口味、学生认识不足的问题,针对问题并结合理论,进行原因的分析,有思想认识不清晰、缺乏顶层设计、经费投入不足、师资水平影响、支持力度不足和社会观念的影响的六个方面的原因。文章第三部分通过对美国、日本心理管理的经验特点进行梳理,总结出了新建本科院校在学生心理管理中可以借鉴国外把培养身心健康的人作为目标、构建专业规范的培训体系、形成中国特色的教育模式三条核心内容。第四部分为研究的对策。结合理论提出五方面的对策。从政府的角度,要引导健康向上的社会风气、加大心理健康教育资金投入、推动管理队伍培训规范化;从学校角度,要逐步落实更新现代心理教育观、加强顶层设计、加大师资队伍建设;从家庭角度配合学校搞好管理,学习心理教育有关知识、营造温馨的家庭教养氛围、采用激励教养方式、建立融洽的亲子关系。从辅导员角度,要对学生心理管理进行主动预防、干预和加大工作力度来增加教育职责。学生角度,大学生自身要培养吃苦抗压受挫能力、学会排遣消极情绪、加强对心理健康管理的认识。

邵寒梅^[4]（2020）在《大学生创业心理资本的现状分析及其干预研究》文中研究表明在大学生就业难的背景下,大学生创业教育受到越来越多的关注。其中创业心理资本关系到大学生创业教育的质量和水平,在大学生创业教育中占据着重要地位。从目前我国大学生创业心理教育的情况看,相应的教育体系缺乏专门针对创业心理资本的教学方案。本研究基于我国大学生创业心理资本所存在的问题,通过问卷调查法和实验法,一是揭示大学生创业心理资本的现状研究,二是着重研究对大学生创业心理资本的干预。通过研究得出以下结论:（1）当前大学生的总体创业心理资本处于中等水平;（2）在性别差异方面,男女除了在积极成长维度上差异不显着外,在乐观希望、特异敢为和总分上的差异均具有显着差异;（3）在城乡差异方面,不同的出生环境对大学生的创业心理资本影响巨大,在三个维度及总分上均具显着差异;（4）在独生子女与否上,除在乐观希望维度差异不显着外,在特异敢为和积极成长及总分上均差异显着;（5）在创业经验差异方面,有创业经验的大学生创业心理素质在总分及三个维度上均比没有创业经验的大学生有显着差异。本研究从积极心理学的角度对创业心理资本低的学生进行团体辅导,在实践中总结了一套切实可行的团体辅导方案,并验证了其对创业心理资本的提升效果,为大学生的创业心理资本的教育工作提供了借鉴与参考。

孙小悦^[5]（2019）在《学校心理健康教育现状与发展研究》文中研究指明学校心理健康教育标准化建设是提升学校心理健康服务能力和专业水平的重要保障。为正确把握心理健康教育在社会转型新时期的发展方向,深刻了解学校心理健康教育工作现状,本研究采用自编“学校心理健康教育工作调查问卷”,对我国152名中小学、高职和大学的专兼职心理健康教师进行调查,调查内容涵盖学校心理健康教育的基本情况、工作内容、队伍建设、条件保障、效果评价、发展建议6个方面。调查结果发现:1、学校心理健康教育发展是“起步-发展-成熟”并存的橄榄型结构,结构发展路径是从大学到高职再到中小学。学校普遍开设了心理健康必修课程,三类学校的心理健康宣传形式和途径有所不同,心理咨询主要形式为个体咨询和团体咨询,心理危机干预方法主要有心理辅导、心理教育和休学治疗等方法。2、心理健康教师以兼职为主,心理老师呈现年轻化、学历较高、持职业证书率较低的特点,心理健康教育工作专项经费普遍较低,中小学心理健康教育场地面积偏小,高职处于中等水平,大学间有较大的差异性。3、学校对心理危机干预与预防工作、工作机制和条件保障的评价较低;专兼职教师在认可自己工作能力的同时,对工作条件保障、职业技能方面有强烈的需求;三类学校都需要更多形式来丰富心理健康工作内容。为此,本研究提出几点针对性建议,为有效助推学校心理健康教育往标准化方向发展,具有一定的借鉴价值。

刘丽波^[6]（2018）在《高职学生心理健康教育中团体心理辅导现状与对策》文中指出如今,在生活品质提高的同时,生活节奏也在逐渐加快,高职学生面临的学习任务比较繁重,生活压力也日渐增加。为了让高职生在良好的环境下学习和生活,高职院校应加强心理健康教育工作的优化与创新,改革团体心理辅导的方式、方法,优化心理教育环境。鉴于此,对高职院校在团体心理辅导方面存在的问题、对策展开有效分析。

李丹丹^[7]（2017）在《浅谈高职生心理特点与心理教育策略》文中认为心理健康是现代人对健康的正确追求,高职生作为国家新一代的青年人,他们的心理健康则尤为重要.然而,到目前为止,对于心理健康的标准还没有一个统一的定论。但心理健康对于多数人来讲应当是个人对于环境的良好适应、有着积极乐观的情绪和有效的自我控制能力等等。本文旨在引导读者从高职生的教育中认识到心理健康的重要性,根据高职生的心理特点而采取相应的心理教育策略。

仕超,高秀玲^[8]（2015）在《高职生积极心理学健康教育初探》文中指出积极心理学是一种新型的心理学理念,主张通过人自身已有的优良品质来达到心理教育的作用。积极心理学理念下的高职生心理健康教育更是一种全新的、对高职生的发展更具积极作用的心理教育模式,通过激发和引导高职生的正面心理,预防心理创伤的出现,从而从根本上降低高职生的心理危害风险,以建立积极的人生价值取向。

周鹏^[9]（2015）在《高职生择业心理问题国内研究述评》文中指出随着我国职业教育的不断发展,关于高职生择业方面的研究越来越多,特别是对择业心理的研究获得了教育理论界的广泛关注。本文针对高职生择业心理问题的国内研究进行了疏理和述评,按照影响高职生择业心理的因素、高职生择业心理及原因分析、高职女生择业心理问题以及高职生择业心理问题的调适四个方面进行了总结,力求理顺该领域的研究脉络。

李菊顺^[10]（2015）在《高职院校学生心理健康教育的问题与对策 ——基于海南软件职业技术学院的案例分析》文中认为上个世纪80年代以来,我国高等职业教育得到了前所未有的发展。作为受教育对象的高职生是高等教育中一个特殊群体,他们的普遍年龄在17岁至22岁之间,这个年龄阶段的学生还是群尚未长大的孩子,在光鲜的大学生外套下,隐藏着一颗颗躁动不安的心。面对学业的压力,情感的纠葛,求职的挫折……,这些都让他们迷茫、彷徨甚至绝望。高职学生的心理健康问题成了迫在眉睫亟待解决的问题。心理健康问题的标准是相对的,对于大多数大学生而言,从中学到大学直至走上社会工作岗位,这些成长阶段中会面临各种各样的心理问题,大部分的问题可以通个机体的自我认识,自行调整适应。健康的心理活动全过程是完整统一的协调体,这种整体协调保证了个体在反映客观世界的过程中的高度准确性和有效性。作为社会生活群体中的一份子,高职学生的心理健康问题也是发展与变化的,最基本的标准是他们能有效的学习与生活。笔者采用大学生人格健康测验量表（UPI）、症状自评量表（SCL-90）等量化工具,通过对海南软件职业技术学院2012级（1045人）、2013级（1315人）、2014级（1288人）进行了在线问卷调查,同时调查了他们的学习现状、人际交往等问题,通过调查后发现高职学生心理健康方面存在以下问题：网络行为普遍,部分学生网络成瘾；学习被动消极、自卑感强烈,对学院认可度低；人际关系敏感复杂,不善于处理各种人际关系；恋爱现象较为普遍,极少数学生尚未形成正确的恋爱观；求职择业消极被动,情绪情感控制能力较弱。针对这些问题,笔者在总结既有研究成果和经验的基础上,基于以海南软件职业技术学院作为研究案例,对高职院校学生心理健康教育的问题和对策建议进行综合研究。本文阐述了以下几个方面的工作：第一、课题研究背景、意义以及研究现状和方法；第二、论文涉及的几个概念及几个理论依据的说明；第三、以海南软件职业技术学院学生心理健康教育现状为研究对象,分别对现状调查、主要心理与行为问题、影响因素进行阐述；第四、结合国内部分地区高职院校先进经验,针对当前存在的问题提出对策建议,进一步丰富该领域的研究成果。

二、高职生的心理障碍分析和心理教育方法探讨（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、高职生的心理障碍分析和心理教育方法探讨（论文提纲范文）

（1）德心融合：高职生社会心态培育的新模式（论文提纲范文）

（2）高职院校学生心理健康调查及应对措施分析（论文提纲范文）

（3）新建本科院校大学生心理健康教育管理研究 ——以山东D学院为例（论文提纲范文）

（4）大学生创业心理资本的现状分析及其干预研究（论文提纲范文）

（5）学校心理健康教育现状与发展研究（论文提纲范文）

（6）高职学生心理健康教育中团体心理辅导现状与对策（论文提纲范文）

（7）浅谈高职生心理特点与心理教育策略（论文提纲范文）

（8）高职生积极心理学健康教育初探（论文提纲范文）

（9）高职生择业心理问题国内研究述评（论文提纲范文）

（10）高职院校学生心理健康教育的问题与对策 ——基于海南软件职业技术学院的案例分析（论文提纲范文）

四、高职生的心理障碍分析和心理教育方法探讨（论文参考文献）

• [1]德心融合：高职生社会心态培育的新模式[J]. 王丽荣. 职业技术教育, 2021(20)
• [2]高职院校学生心理健康调查及应对措施分析[J]. 李瑞. 作家天地, 2021(07)
• [3]新建本科院校大学生心理健康教育管理研究 ——以山东D学院为例[D]. 王菲. 云南财经大学, 2020(07)
• [4]大学生创业心理资本的现状分析及其干预研究[D]. 邵寒梅. 扬州大学, 2020(05)
• [5]学校心理健康教育现状与发展研究[D]. 孙小悦. 西南民族大学, 2019(04)
• [6]高职学生心理健康教育中团体心理辅导现状与对策[J]. 刘丽波. 学园, 2018(14)
• [7]浅谈高职生心理特点与心理教育策略[J]. 李丹丹. 明日风尚, 2017(17)
• [8]高职生积极心理学健康教育初探[J]. 仕超,高秀玲. 淮北职业技术学院学报, 2015(06)
• [9]高职生择业心理问题国内研究述评[J]. 周鹏. 中外企业家, 2015(22)
• [10]高职院校学生心理健康教育的问题与对策 ——基于海南软件职业技术学院的案例分析[D]. 李菊顺. 海南大学, 2015(10)

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