断臂青年终于圆大学梦

一、断臂青年终圆大学梦（论文文献综述）

李炯鹏^[1]（2020）在《热播剧“爽现象”研究》文中研究指明热播剧“爽现象”是一种处于草根政治生态中的流行文化现象,其形成与影视剧的创作者、制作播出者、观众、传播媒介等多方互动是分不开的。从创作、制作播出、观看这一线性形成过程来看,影视剧创作者、制作者和播出者往往借助多种埋藏“爽点”的影视语言、激发“爽感”的影像制作技法,去实现与影视剧欣赏消费者之间的视听沟通及心理交流互动。观众用“爽”去概括性地描述这种在影视观赏中所产生的酣畅快感与在日常生活交流中所带来的沉浸喜悦;同时,这种个体性、私人化的受众“爽感”,在互联网时代在泛娱乐化社会中借助传媒语汇弥散开来,从而实现了多样化扩张,逐渐演变为公开化、多元化的社群集聚、网络狂欢,最终形成“爽文化”“爽体验”等丰富多样的影视文艺领域的“爽现象”。论文着重援用格拉德威尔的流行三法则,以流行现象中的附着力、个别人物、环境威力为三个切入点,来探析热播剧“爽现象”这一流行文化现象在当前我国影视欣赏接受中的发生发展。在第一章中,关注流行物本身所具备的要素及其信息包装方法,参考影视叙事、镜像审美等相关理论,从沉浸体验、游戏化快节奏、“爽文”视觉化等方面解析热播剧叙事的“爽点”吸引力。在第二章中,将个别人物法则中细分的联系员、内行、推销员依次对应热播剧传播阶段的影视领域KOL、PGC内容生产、视频移动客户端运营人员,分析他们在驱动剧集“爽现象”浪潮时如何用社交能力传播信息、用专业内容生产提供信息并劝说观众展现行动力。在第三章中,从数字化技术的跨屏互动与互联网空间的网络营销两方面,来探析新媒体在互联网时代如何建构起热播剧“爽现象”的沉浸式环境。热播剧“爽现象”中的附着力、个别人物、环境威力如此三力合一而形成了热播剧的影视“金三角”,让热播剧之“爽”得以持续地在社会中引爆。在最后一章中,笔者结合当前我国影视文艺生产与发展状况,反思近年来在我国流行起来的热播剧“爽现象”,并从影视剧的艺术审美品位和中国影视文化软实力此二个层面出发来谈谈热播剧“爽现象”所带给影视从业者的某些启示。

李娟^[2]（2019）在《万里援疆家国情——福建省第七批援疆指挥部援助昌吉州纪实》文中进行了进一步梳理题引在幅员辽阔的天山北麓,准噶尔盆地南缘,天撒珠串般地镶嵌着一片集山地、草原、森林、平原、大漠为一体的宝地。这片宝地上,雪山巍峨,森林茂密,水丰草绿,禾菽弥望、葡园千亩,棉海辽远。这片宝地,春夏之时呈现南国秀丽山水的温婉,秋冬之际彰显粗犷雄浑壮美的北国景致。这就是被誉为"乌鲁木齐后花

朱虹^[3]（2016）在《内地高中新疆班历史课堂教学研究 ——基于江苏省无锡市青山高中教学实践》文中研究表明国家启动开设内地高中新疆班已经有15年,笔者所在学校的新疆班也即将进入第十六个年头。值此新的发展阶段,学校民进组织上报的新疆班教学建议在2016年被国家统战部采用并上升为国家级课题。江苏省的高中新疆班,最大的问题是新疆班学生的融合程度。从跟毕业学生的交流中可以发现,他们的民族和宗教意识始终没有改观。此外,笔者的新疆班历史教学经历,加上和学校同事们以及同类学校同仁的交流,得出了一些教学共识:新疆班学生在学文科时普遍存在阅读障碍;而答题时,他们的书面语言词不达意,错别字连篇的现象比比皆是。面对新疆班的学生,在历史教学之前,存在很多的技术障碍。目前,国内关于内地高中新疆班的研究很少,主要内容集中在爱国主义的泛泛而谈,教学方面的文章几乎为零。而笔者从实际教学中得出的认识是:新疆班的爱国主义是很重要的课题,但它是建立在新疆班学生日常学习乃至生活的基础上的,尤其在学生的汉语基础薄弱、汉语素养不高等这些不可回避的现实问题面前。文章将从四方面展现新疆班历史课堂教学的实践:一、开展以学生学识问题和需求为基础的课前调查和课堂突破;二、开展以传统阅读为核心的教学;三、编订结构清晰的导学案作为教学的有力辅助。这三方面旨在培养并逐步提高新疆班学生汉语素养,在此基础上适应江苏省历史高考下的学习,并有理有据、循序渐进开展爱国和民族教育。四、开展“新疆历史、新疆民族发展史、新疆宗教演变史”的专题课,更针对性地在历史教学中进行爱国和民族教育,并以史为证纠正学生错误的宗教观,培养正确的意识形态。虽然作为汉语教学的高中历史面对新疆班的学生在实际教学中会遇到语言、文化、宗教等多方面的挑战,但作为新疆班历史课堂教学的参与者和传承者,我们身负的同样是重大的使命,但也是神圣的机遇。通过这篇论文的撰写,笔者梳理了过去15年来新疆班课堂教学,通过整理、发现,去思考新疆班课堂教学大家可以保留的经验和需要解决的问题,并提出了可供参考的思考方案,这是非常针对性和珍贵的机会。当机遇与挑战并存的时候,新时代的教师,应该为复兴伟大的中国梦而去强化和积累自己的素养,抓住机遇,迎接挑战。

秦琳^[4]（2014）在《LNSF大学财务风险治理问题研究》文中指出我国高校在高等教育的扩招和教育产业化的政策背景下，不断依靠重组合并和举债经营来扩大其规模，高等教育进入了一个快速发展的阶段。高校的扩招固然满足了市场经济发展需要并给数以百万计的莘莘学子圆了大学梦的机会。但是，高校急剧扩张所需要的资金只依靠政府财政拨款和高校自筹资金是无法满足的。而高校在激烈的竞争环境中想更高更好的发展处于不败之校，就只能选择“举债办学”这条道路。本文要解决的就是对我国高校在举债扩张过程中遇到的一系列财务风险问题，提出控制策略，使得高校得到持续、健康、稳定的发展。在扩大招生目标的指导下，LNSF大学开始了校区扩建的工程和教学设备设施更新。但是在扩建过程中遇到了政府财政拨款不足、举债过高、财务风险控制不力的问题。如何解决高校目前获取资金的困难，需要各方面合力联动做出努力解决，在外部环境的角度上祈望政府能够尽早加大对高校资金投入力度，并能针对高校的实际问题困难尽快出台相应的政策措施办法；从社会融资因素方面，银行也应进一步加强高校的贷前、贷中、贷后资产财务审查，严格审核摸清高校形成债务总量和财务风险评估工作；作为高校内部自身，找准自己的财务风险点，制定一套切实可行的且有针对性的内部检查方案。把二者有机地统一起来，用来防范与化解财务风险，以达到提高内部管理的效率和财务效益，从而把高校的财务风险降到最低。本文借鉴了企业财务治理的思想和理论，试图解决LNSF大学的财务风险问题。全文写作共分四个部分。首先，绪论。主要介绍了本文的研究背景及意义，论述了高校财务风险在国内外的研究现状，然后阐述了本文所采用的研究方法及本文的主要内容。其次，案例描述。对本文的研究对象LNSF大学进行了介绍，然后阐述了LNSF大学目前所处的财务现状，最后描述了LNSF大学所面临的财务风险问题。再次，案例分析。对高校的财务风险含义、类别和特点及治理方法做了介绍。并重点对LNSF大学财务风险治理问题的原因作了分析。最后，结论与建议。首先对论文进行了高度概括和总结，同时针对前文的问题和原因，在外部环境的完善、LNSF大学自身财务治理结构的改善和强化LNSF大学财务内部控制的建设三个方面提出了建议。

薛烨^[5]（2013）在《贡山独龙族怒族傈僳族高三学生数学问题解决能力的案例比较研究》文中研究说明教育公平主要体现在三个方面：教育机会均等、教育内容公平和教育评价公平。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》不仅以“提高质量,促进公平”为基本方针,更是提出要大力发展民族地区教育。提高少数民族地区学生的学业成就是满足社会需求、促进公平的重要举措之一,而提高数学问题解决能力是提高少数民族高三学生高考数学成绩的关键。为此,本论文在认知人类学的框架下,主要采用比较法、个案法、自然实验法、参与观察法和量化研究与质性研究相结合等方法,在进行前期调研和查阅大量文献的基础上,长期进行实地的田野工作,深入研究了贡山独龙族怒族自治县第一中学的六名高三理科学生的数学问题解决能力。在“问题意识-问题空间-题解方法”的指标体系基础上,结合这六名案例学生的认知特征而进行相应的因材施教。本论文正文包括三个部分：第一章介绍该项研究的背景、题解能力指标体系的构建、数据提取的过程和初步的统计分析；第二章从问题意识、问题空间、题解方法这三个维度对案例学生的题解能力进行量化分析；第三章对案例学生从个性特征的角度进行质性的比较分析,并在此基础上针对案例学生提出相应的教学建议。最后得出结论：数学问题解决能力对六名高三案例学生的数学成绩影响较大,基于案例学生个性和认知特征的因材施教,有助于提高学生的数学问题解决能力,从而促进学生学业成绩提高,有利于进一步促进教育公平的实现。

陈原^[6]（2011）在《引领社会风尚 促进社会和谐》文中研究表明２００７年开始，中央宣传部、中央文明办、解放军总政治部、全国总工会、共青团中央、全国妇联举办全国道德模范评选表彰活动，并大力组织学习宣传道德模范，社会反响强烈。选出的模范人物和提名奖获得者，产生了良好的社会效果，引领了社会风尚，有力提升了广大人民群众的文?

刘玉新^[7]（2003）在《断臂青年终圆大学梦》文中研究表明去年全国高考,河北省邯郸市第二中学一位19岁、自小失去双臂的考生贺世民“用脚捉笔”答完了试卷,并取得了总分613分（超过河北省重点大学录取分数线74分）的好成绩,列该市文科第四名。贺世民报考了北京师范大学汉语言文学专业,但因其断臂的客观原因,按教育部有关规定,北师大当时未予录取。北师大了解到贺世民的动人事迹后,邀贺世民北上面试。北师大通过面试,更加证实贺世民是一位令人尊敬的优秀青年,遂向教育部打报告请示录取贺世民,教育部特批准录。贺世民最终圆了自己的大学梦。

二、断臂青年终圆大学梦（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、断臂青年终圆大学梦（论文提纲范文）

（1）热播剧“爽现象”研究（论文提纲范文）

（2）万里援疆家国情——福建省第七批援疆指挥部援助昌吉州纪实（论文提纲范文）

（3）内地高中新疆班历史课堂教学研究 ——基于江苏省无锡市青山高中教学实践（论文提纲范文）

（4）LNSF大学财务风险治理问题研究（论文提纲范文）

（5）贡山独龙族怒族傈僳族高三学生数学问题解决能力的案例比较研究（论文提纲范文）

四、断臂青年终圆大学梦（论文参考文献）

• [1]热播剧“爽现象”研究[D]. 李炯鹏. 浙江师范大学, 2020(08)
• [2]万里援疆家国情——福建省第七批援疆指挥部援助昌吉州纪实[J]. 李娟. 回族文学, 2019(06)
• [3]内地高中新疆班历史课堂教学研究 ——基于江苏省无锡市青山高中教学实践[D]. 朱虹. 上海师范大学, 2016(02)
• [4]LNSF大学财务风险治理问题研究[D]. 秦琳. 辽宁大学, 2014(02)
• [5]贡山独龙族怒族傈僳族高三学生数学问题解决能力的案例比较研究[D]. 薛烨. 中央民族大学, 2013(01)
• [6]引领社会风尚 促进社会和谐[N]. 陈原. 人民日报, 2011
• [7]断臂青年终圆大学梦[J]. 刘玉新. 农家参谋, 2003(01)

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