问：关于教师对信息技术接受调查程度的问卷调查从哪些方面入手
- 答：关于教师对信息技术接受调查局握余程度的问卷调查从以下几个桐滚方面入手：
1、学科教师信息技术应用的状况和实际效果。
2、学科教师运用信息技术的实际能力。
3、学科教师对信息技术知识体系的认识程度。
4、影响教师使用信息技术皮早教育的主要因素。
问：问卷调查学生信息技术水平有何意义
- 答：主要是思考问题的思维能力，思辩能力。
我也做过，说实话调查本身并没有什么意义，但是作为调查活动的参与者，对整个调查的全过程要有充分理解。
问卷调查不是简简单单的发个问卷就完事。从调查原因的分析，调查目的的研究，调查思路的完善，调查问卷的设计，都是需要很大的功夫去完成。
我当时做的调查最后形成一篇近两万字的报告，我只用了一周的时间来写报告和电脑上面打字输入，但是整理思路却用了整整一个多月的时间，写的满满的草稿纸用了两大本还多，一点不夸张。因为你的调查报告是让大家来看的，那么必须有明确的调查目标，以及明确的研究思路。社会调查研究对象是社会现象，不是理科那样说几就是几的东西，文科性质的东西必须由作者把研究内容叙述清楚，分类科学合理，有利于研究而且有说喊手服力。所以这是一项很费时费力费脑筋的工程。做好这一项真的不容易。
这就是为什么培养你的思维能力。你要从一大堆东西里面（你接触到一个课题的时候是不是觉得这个题目越想越多？），找到中心内容，找到哪些是主要相关，哪些是次要，哪些是因变量，哪些是应变量。
这就是做调查的目的。
你还是个学生，做出一份有价值的调查还欠缺很多。
但是通过这些所谓撒谎的调查报和渗和告，是为了锻炼你的思唤盯辩能力。以后，你会利用这些本领去做更有意义的调查，到那个时候就不再是“撒谎”了。
问：在信息技术条件下教师角色转变问卷调查
- 答：什么啊？只是对教师的知识面要求更高了
- 答：可能是工资不高 或者理想的转变 这个社会什么事都有没什么奇怪的
