学校预防艾滋病健康教育处方

一、学校预防爱滋病健康教育处方（论文文献综述）

马秋瑾^[1]（2019）在《昭通市昭阳区“三位一体”预防艾滋病健康教育的调查报告》文中认为云南省昭通市自1997年报告首例HIV感染者,截止2017年6月30日全市累计报告感染者和病人3630人,累计报告存活艾滋病病毒感染者和艾滋病病人2409人。预防艾滋病,教育是核心。以学校,社区,家庭,为“三位一体”,制定针对这三方面性的健康教育活动,一方面提升学生的健康意识,另一方面可以进一步提升学生的公共卫生意识,并进一步提高防范艾滋病的意识。笔者,采用调查法,以昭通市昭阳区,公立学校,私立学校,乡镇中学,作为学校代表;市区,乡镇流动人员作为社区代表;以市区小区家庭,乡镇村落零散家庭,为家庭代表。三位一体的多方调查,多名学生,多名教师,了解艾滋病的相关知识,及教育现状。进行科学的数据分析,及对实际情况的思考。后又对比国外经验后提出对预防艾滋病健康教育在三位一体上的具体活动方案。从多个方面针对学生进行教育,进一步促进学校、社区、家庭“三位一体”的联系,从而提升昭通市昭阳区的艾滋病健康教育水平。提出相应对策将社区、学校以及家庭的联合教育作用全面发挥出来,使得当代青少年实现健康成长拥有坚实的保障。

赵星梅^[2]（2010）在《大学生艾滋病的KAP调查及健康教育效果评价》文中认为目的了解河南省艾滋病高发区大学生艾滋病相关的知识、态度及行为状况,评价四种不同健康教育方法的效果,探索适合艾滋病高发区大学生的艾滋病健康教育方法。方法1样本选择和分组从周口师范学院一年级的文、理科学生中各随机抽取5个班,共542人。然后文理各一个班分做一组,共5组：同伴教育组100人,健康处方组120人,健康讲座组102人,生活技能组110人,对照组110人。2调查方法应用自行设计的艾滋病KAP问卷,当场填写、当场收回。共调查2次：基线调查一次,健康教育后一个月再调查一次。3健康教育方法3.1同伴教育组首先选择5名同伴教育者,对其进行AIDS相关知识、健康教育技巧培训。然后每位同伴教育者负责19名同学的健康教育任务,一周内完成。3.2健康处方组向学生发放教育部编制的“健康处方”,由其自学。3.3健康讲座组由有经验的艾滋病健康教育专家以“专题讲座”的形式向大学生进行HIV/AID相关知识的健康教育。3.4生活技能组首先,组织大学生去“艾滋病村”与HIV感染者或AIDS患者进行面对面的接触；然后,以参与式教学方法向大学生传授艾滋病防治知识与技能。3.5对照组不施加任何干预措施。结果1基线艾滋病相关知识知晓率平均为80.2%。同伴教育组、健康处方组、健康讲座组、生活技能组、对照组的艾滋病相关知识知晓率分别为82.8%、81.3%、79.0%、74.8%、83.1%,其中,对传播途径、非传播途径个别知识项目的知晓率较低,分别为74.2%和63.3%和47.9%。态度方面：愿意和HIV感染者或AIDS病人同在一个教室上课、同一宿舍的学生所占比例较小,分别为44.8%、46.5%。2健康教育后五组艾滋病相关知识知晓率分别为93.3%、87.7%、89.3%、81.6%、84.9.%,经标准化后分别提高了5.3%、2.7%、4.6%、3.4%、0.1%。同伴教育组、生活技能组对HIV感染者或AIDS病人的正性态度分别平均提高21.3%、12.7%,而健康讲座组的正性态度略有下降。结论1本调查的艾滋病高发区大学生艾滋病知识知晓率与国家设定的85%以上的标准还有一定差距,主要对非传播途径和少数传播途径的知晓率较低；部分学生对HIV感染者或者AIDS病人存在严重的歧视现象。2同伴教育的效果最好,对大学生的HIV/AIDS相关知识及态度都有显着的提高和改善。其次为生活技能。健康讲座对大学生的HIV/AIDS相关知识的提高显着,但对大学生对待HIV感染者或者AIDS病人的态度的改善不明显。健康处方的教育效果一般。

姚家佳^[3]（2010）在《中外中学预防艾滋病健康教育比较研究》文中进行了进一步梳理艾滋病已广泛分布于全球五大洲200多个国家和地区,至今仍然没有药物可以治愈,也没有有效的疫苗。到目前为止最有效的疫苗就是预防,预防艾滋病是每一位公民的责任。2007年底报告,全球新增艾滋病病毒感染者中15岁至24岁的青少年占40%,我们应重视艾滋病对青少年的影响。预防艾滋病健康教育是以促进健康为核心的教育。在学校,有计划地开展健康教育活动以培养学生的健康意识以及公共卫生意识是十分必要的。让学生掌握必要的健康知识和技能,从而让他们在行为和生活方式上自觉地接纳更为有益于健康的方式,为其一生的健康奠定坚实的基础。为了解上海市中学预防艾滋病健康教育现状,为加强学校预防艾滋病健康教育以提高学生在该方面的知识水平、形成良好的生活习惯、促进学生健康成长、社会和谐发展提出建议。笔者随机调查上海市三所初中及四所高中的537名学生以及相关学科25名教师。了解学生艾滋病相关知识掌握情况、学校采用的教学方法及师生对HIV/AIDS的态度。通过调查发现上海的中学在艾滋病健康教育方面存在学校对艾滋病健康教育认识不足、缺乏教材和师资、教育形式单一、学生艾滋病知识存在缺陷等问题。笔者对比国外经验后提出通过提高教育者认识、加强教师培训工作、加强艾滋病教学研究工作、建立学校健康教育教研制度、多层次多渠道多角度开展教育、全方位开发教学资源、加强社会、学校、家庭“三位一体”联系等方式加强上海中学预防艾滋病健康教育。

谭建三,袁秀伟,王桂霞,孙翠勇,轩志东^[4]（2008）在《中部地区X学院防治艾滋病政策情景分析》文中指出随着高等教育的逐步普及,高校在校生数量激增,高等院校成为了艾滋病控制工作的主战场,大学生艾滋病控制工作的成效将影响全民艾滋病控制工作的成败。而高校艾滋病防治政策对艾滋病防治工作有着重要意义。文章以中部某学院为例,时目前高校艾滋病政策进行情景分析,以期能够为加强高校艾滋病防治工作提供借鉴和参考。

教育部^[5]（2003）在《学校预防爱滋病健康教育处方》文中研究说明 爱滋病（AIDS）全称为获得性免疫缺陷综合症。它是由爱滋病毒（HIV）引起的一种目前尚无预防疫苗、又无有效治愈办法、病死率极高的传染病。爱滋病病毒（HIV）通过严重破坏人体免疫功能,造成人们的抵抗力极度低下,最终致全身衰竭而死。

二、学校预防爱滋病健康教育处方（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、学校预防爱滋病健康教育处方（论文提纲范文）

（1）昭通市昭阳区“三位一体”预防艾滋病健康教育的调查报告（论文提纲范文）

（2）大学生艾滋病的KAP调查及健康教育效果评价（论文提纲范文）

（3）中外中学预防艾滋病健康教育比较研究（论文提纲范文）

四、学校预防爱滋病健康教育处方（论文参考文献）

• [1]昭通市昭阳区“三位一体”预防艾滋病健康教育的调查报告[D]. 马秋瑾. 云南师范大学, 2019(07)
• [2]大学生艾滋病的KAP调查及健康教育效果评价[D]. 赵星梅. 郑州大学, 2010(06)
• [3]中外中学预防艾滋病健康教育比较研究[D]. 姚家佳. 上海师范大学, 2010(08)
• [4]中部地区X学院防治艾滋病政策情景分析[J]. 谭建三,袁秀伟,王桂霞,孙翠勇,轩志东. 中国卫生质量管理, 2008(01)
• [5]学校预防爱滋病健康教育处方[J]. 教育部. 教书育人, 2003(01)

标签：艾滋病论文;  健康教育论文;  大学生现状论文;