一、妇女:环保的生力军（论文文献综述）
白涛[1]（2022）在《政府工作报告》文中认为各位代表：现在，我代表市人民政府，向大会报告工作，请予审议，并请各位政协委员和其他列席人员提出意见。一、过去五年和2021年工作回顾本届政府任期的五年，我们坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，在省委、省政府和市委的正确领导下，在市人大、?
济南市人民政府[2]（2021）在《济南市人民政府关于印发济南市“十四五”妇女发展规划和济南市“十四五”儿童发展规划的通知》文中指出济政发[2021]16号 各区县人民政府,市政府各部门（单位）:现将《济南市"十四五"妇女发展规划》《济南市"十四五"儿童发展规划》印发给你们,请认真组织实施.2021年11月26日.
杜芳琴[3]（2021）在《入脑入心 扎根创新——乡村治理的行动研究案例》文中研究指明以登封市周山村为个案,对性别研究者和农村教育行动者同村民一起推进探索村庄治理的过程进行了阶段性回顾。该研究不同于传统田野实证研究的观察—分析—解释—结论的模式,而是与在地合作伙伴一起推动村庄治理20年间发生变化过程贯穿始终的行动研究。采用社会性别视角和性别分析方法,开展与合作伙伴连续性的性别赋权,以三度修订村规民约的制度完善到乡村振兴的全面治理作为时空载体,观察以人为本的村民主体如何用入脑入心的艺术赋权来完善有效治理的村庄制度,从而进一步落实赋权艺术促进制度健全和扎根创新,营造"村庄活起来""人情暖起来""家乡美起来"在地扎根的新农村和未来憧憬。
国务院[4]（2021）在《国务院关于印发中国妇女发展纲要和中国儿童发展纲要的通知》文中研究指明国发[2021]16号各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:现将《中国妇女发展纲要（2021—2030年）》和《中国儿童发展纲要（2021—2030年）》印发给你们,请认真贯彻执行。2021年9月8日
绍兴市人民政府[5]（2021）在《绍兴市人民政府关于印发绍兴市妇女发展“十四五”规划和绍兴市儿童发展“十四五”规划的通知》文中指出绍兴市妇女发展"十四五"规划绍政发[2021]28号各区、县（市）人民政府,市政府各部门、各单位:现将《绍兴市妇女发展"十四五"规划》和《绍兴市儿童发展"十四五"规划》印发给你们,请认真贯彻执行。2021年9月14日妇女是物质文明和精神文明的创造者,是实现第二个百年奋斗目标、开启社会主义现代化建设新征程的重要力量,妇女发展是人类发展的重要组成部分。
操菊华,陈晓珍[6]（2021）在《全民阅读助力乡村文化振兴的调查研究——基于鄂州市鄂城区6个乡镇的抽样调查》文中指出全民阅读活动是提升公民文化素养、增强公民文化自信的重要方式,是推进乡村文化振兴的重要抓手与着力点。当前乡村文化建设中全民阅读已取得积极成效,但存在阅读资源质量参差不齐、公民有效阅读难以实现、公共阅读设施尚不完善、阅读实效有待增强等突出问题。为充分发挥全民阅读对于推动乡村文化振兴的基础性和支撑性作用,需要从建设优质的阅读资源、增强阅读资源的针对性、完善阅读的基础设施、形成全民阅读的合力效应等方面大力推动全民阅读在乡村深入开展,从而为乡村全面振兴营造良好文化氛围,提供坚实价值支撑。
杨帆[7]（2020）在《乡村振兴视域中农村妇女主体意识培育研究》文中认为党的十九大报告中提出实施乡村振兴战略,随着大量农村男性劳动力外出务工,农村妇女承担起了大多数农村的生产经营活动,必须认识到她们是实施乡村振兴战略的生力军,在乡村振兴过程中扮演了不可或缺的角色。发挥农村妇女在乡村振兴中的主体作用是实现乡村振兴战略“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”总目标的要求,是总结以往农村发展经验得出的要求。农村妇女是实施乡村振兴战略的有生力量,是乡村振兴的实践主体和价值主体,在乡村振兴中起着非常关键的作用。乡村振兴给农村妇女的发展带来了机遇,在浙江省溪南村进行实地调研,对各个年龄段以及从事不同职业的农村妇女进行访谈。具体内容主要包括家庭基本情况和生活思想状况这两大块,涉及到家庭收入和开支情况、家庭地位、对自身价值有什么样的认识、参与乡村振兴的意愿等方面的具体问题。访谈内容选择和问题设置基本涵盖到了乡村妇女日常生活中的方方面面,重点关注她们参与乡村振兴的主体意识,是否愿意参与乡村振兴,能不能为乡村振兴做点什么。通过入村访谈发现农村妇女参与乡村振兴主体意识得到内在发展,文化水平和学习意识普遍得到提升,获得感、幸福感和安全感增强,她们对美好生活有着向往和自己的规划。但同时也需要面对各种挑战,部分农村妇女参与乡村振兴主体意识存在不足,自我认同感偏弱,价值主体意识不足;创新意识相对缺乏,实践主体意识不足。这些问题导致农村妇女对乡村振兴战略的认识不到位,参与乡村振兴的积极性不高。结合社会历史发展和现实因素,对农村妇女参与乡村振兴主体意识存在不足的原因进行了分析,主要在于乡村社会发展相对缓慢、传统思想观点的影响、农村妇女自身综合素质和能力偏低等方面。根据十九大报告对乡村振兴战略提出的具体要求,把握农村妇女自我发展以及农村建设的迫切需要,提出培育农村妇女参与乡村振兴主体意识的路径。要让农村妇女充分认识到她们在乡村振兴中的主体地位,发挥她们在乡村振兴中的主体作用,需要提升农村妇女综合素质,培育新型职业女农民;强化乡村振兴投入保障,充分发挥农村妇女主体意识;提高组织化程度,完善培育农村妇女主体意识的组织载体;营造乡村振兴良好氛围,提升社会对农村妇女的认同感。
侯燕[8]（2019）在《胡锦涛青年思想研究》文中指出青年,既是社会发展的推动力量,又是影响社会问题的不定因素。青年群体的发展方向与各种政治力量的走势存在一定内在联系,青年与青年问题也因此始终受到社会的关注。马克思主义者总是把世界的发展进步与青年的历史使命联系起来,满腔热情地寄希望于青年。中国共产党自成立之日起,就始终代表广大青年、赢得广大青年、依靠广大青年,把马克思主义青年思想与中国革命、建设和改革实践相结合,不断进行理论创新。由于曾从事共青团工作,胡锦涛对于青年和青年问题有着直观感受和深刻理解,他在继承毛泽东、邓小平和江泽民的青年思想的基础上,坚持从事关国家与民族前途命运的重大战略高度审视青年和青年问题,形成了一系列符合社会发展与青年变化时代特征的科学认识与判断,从而继承和丰富了马克思主义青年思想。但凡客观存在的事物,都有其内在规律性。任何科学思想形成和发展都与当时特定的历史背景密切相关,是社会发展的必然产物。在独特的实践历程中逐步形成和发展的胡锦涛青年思想,有着丰富的理论渊源和现实依据,也有其内在根基,其产生、形成、发展和成熟都遵循社会历史基本规律。改革开放翻开了中华民族艰苦奋斗、厚积薄发的新篇章,党领导全国人民以无限的智慧和热情投入这一波澜壮阔的伟大实践,奋力推进中国特色社会主义建设。在这一过程中,中国经济社会发生了深刻变化,青年自身的特征与需求也呈现出相应的时代气息。随之逐步形成和发展起来的胡锦涛青年思想,遵循马克思主义基本观点,坚持科学发展,强调以人为本,把青年发展与中国特色社会主义事业发展紧密联系在一起,注重以服务青年发展促进青年理想信念的形成与生力军作用的发挥,指引着当代青年与青年工作的发展方向。本研究通过对胡锦涛青年思想形成的理论渊源、现实基础以及形成发展过程进行回溯和梳理,阐述了胡锦涛青年思想的总体脉络和逻辑体系,探讨了胡锦涛青年思想在马克思主义青年思想中国化发展历程中的地位和作用,就如何以胡锦涛青年思想为指导,坚持服务发展,营造良好环境,提高青年素质,更好地为党和国家的各项事业提供人才保障进行了前瞻性分析。本研究认为,马克思恩格斯的青年思想、列宁斯大林的青年思想、毛泽东邓小平江泽民的青年思想以及中西方文化中的青年观点,是胡锦涛青年思想形成发展的理论和文化渊源;中国特色社会主义建设的伟大实践、党的青年工作面临的任务与挑战、胡锦涛自身成长和青年工作经历则构成了胡锦涛青年思想形成发展的现实依据。就其发展阶段来看,胡锦涛青年思想经历了由孕育到初步形成、再到不断丰富完善的过程,而这一过程始终与中国特色社会主义建设进程紧密相连。本研究也探讨了胡锦涛青年思想关于青年的地位和价值、青年的优势与不足、青年工作的旨归与要求等方面的基本观点,这些也恰恰构成了胡锦涛青年思想的立论基础。在总论其形成基础、发展阶段和基本出发点之后,本研究选取胡锦涛青年思想极具时代特征的政治视角、利益视角、人才视角、实践视角、全球视角等维度对其内容构成进行了分论。从坚持党的领导、以马克思主义群众观审视青年和青年问题,突出价值引领、以社会主义核心价值体系为青年发展提供指引,实施科学发展、以科学发展观统领青年工作等方面论述了胡锦涛青年思想之政治视角;从为大局服务与为青年服务的一致性、寓引导教育于服务之中、着力服务青年的根本需求等方面讨论了胡锦涛青年思想之利益视角;从人才强国与青年人才培养、科教兴国与青年教育、社会环境与青年成长、执政能力与干部选拔等方面剖析了胡锦涛青年思想之人才视角;从火热社会实践中的无悔青春、党和国家需要青春力量、伟大时代召唤创业者等方面分析了胡锦涛青年思想之实践视角;从青年要努力拓展世界眼光、青年是和谐世界的重要建设者、加强各国青年之间的交流等方面阐述了胡锦涛青年思想之全球视角。最后,提出胡锦涛青年思想的现实启示,即坚持党的领导,准确把握青年脉搏,积极创造良好的社会环境,促进青年全面协调可持续发展;坚持以人为本,激发青年的主体自觉,充分发挥青年的主观能动性,搭建更为广阔的青年创新实践平台,引导青年为中国特色社会主义事业接续奋斗;坚持服务青年,注重青年的利益实现,增强服务青年的实效性,推进青年工作改革创新,牢牢把握青年工作的生命线。基于对共产党执政规律、社会主义建设规律以及人类社会发展规律的认识,胡锦涛青年思想系统且全面地回答了关于青年的基本问题,既是马克思主义指导下的既有理论范畴,又是科学发展观战略思想不可或缺的组成部分。胡锦涛青年思想内容丰富、时代感强,不仅丰富与发展了马克思主义理论宝库,而且对深刻认识马克思主义一脉相承且与时俱进的理论体系及其科学品质,开拓青年工作的思路、方法、手段,增强青年工作的针对性和实效性,具有深远的借鉴意义。为了阐明胡锦涛青年思想对于开展青年工作的指导意义,本研究选取了多个案例,从某一角度或某一形式印证胡锦涛青年思想的实践价值。比如,以青年马克思主义者培养工程为例,简述了党和青年的特殊关系,突出了马克思主义理论指导对于青年发展的重要意义,就青年思想政治教育的有效路径进行了论述;以大学青年教师为例,从剖析职业获得感生成入手,对于如何立足青年的基本特征、遵从青年成长的客观规律、正确分析青年的实际状况、在服务中赢得青年进行了探讨;以高校共青团发展路向为例,就共青团如何通过深化改革凝聚青年人才、为中国特色社会主义建设提供人才支撑和智力保障进行了分析;以21世纪以来蓬勃发展的青年自组织为例,讨论了新时期青年社会实践主体的拓展形式,得到的基本结论是,自组织这一随着时代发展应运而生的组织形式对于青年参与社会、投身实践具有一定的积极意义和价值,但也存在着局限性,需要在实践中贴近青年、创新思路,充分发挥青年群体的主体作用,积极引领青年成长发展;以孔子学院的形成发展为例,简析青年国际交流状况,以此说明青年拓展世界眼光的重大意义,并印证青年对于促进国际交流、树立国际形象、提升国家“软实力”的积极作用。站在新的历史时期分析青年和青年工作,不难看到胡锦涛青年思想严谨而科学的理论品质及重大而深刻的时代价值。当今世界政治、经济形势正在发生深刻复杂的变化,国际青年争夺战愈演愈烈,党的青年工作也面临各种新情况与新挑战,但综观国际国内大势,中国发展仍处于大有可为的重要战略机遇期。胡锦涛深刻指出,未来属于青年,未来取决于青年,未来更需要青年去创造。当代中国青年的历史使命与青年运动的主题,在根本上与全国各族人民共同的奋斗目标完全一致,就是要实现中华民族的伟大复兴。处在全面建成小康社会的决胜时期,从进一步巩固中国共产党的执政地位、实现中华民族伟大复兴的历史使命出发,全面梳理、分析胡锦涛青年思想对青年工作的指导价值和实践成效,对于引领当代中国青年自觉担负起实现“两个一百年”的历史责任,投身全面建设社会主义现代化国家伟大征程,无疑具有重要的实践参考与指导价值。
梁炜,郑安云[9]（2015）在《西部妇女参与生态文明建设的现状评价和实现路径选择》文中研究指明妇女已逐渐成为经济发展与生态文明建设的生力军,对生态环境的关注度较高,但生态文明建设参与意识仍显薄弱,参与方式较为单一,投入生态文明建设的主动性亟待提高,妇女组织在促进生态文明建设的妇女参与方面发挥了积极的作用,仍需进一步扩大职能范围。西部妇女参与生态文明建设应从以下几方面实施,鼓励妇女参与生态文明教育工作,积极发挥妇女组织的作用,鼓励妇女从各个方面广泛参与农村生态文明环境建设。
赵蓉[10]（2013）在《女性志愿者与城市生态文明构建——以江苏常州为例》文中进行了进一步梳理女性以其自身的优势和独特的方式,在推进城市生态文明建设中占据着重要的地位。以社区为依托而建立的女性志愿者队伍不断发展,成为城市生态文明建设中的积极参与者和重要生力军。基于对江苏省常州市女性志愿者队伍的调查研究和实证分析,可以探讨女性志愿者参与城市生态文明建设的实践路径,分析其在节水型社区、环保型社区创建,以及宣传绿色消费、构建城市河流生态文明中的重要作用和效能,从而树立生态文明的理念,推进城市社区全面、协调、可持续发展。
二、妇女:环保的生力军（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、妇女:环保的生力军（论文提纲范文）
（1）政府工作报告（论文提纲范文）
| 一、过去五年和2021年工作回顾 |
| 二、今后五年奋斗目标和主要任务 |
| 三、2022年工作安排 |
| （一）实施扩大内需战略，提振市场主体信心，全力促进经济平稳健康运行 |
| （二）坚持以“四大决心”促“四大改变”↗↗[9]↖↖，推动制造业高质量发展，加快构建现代产业体系 |
| （三）强化科技创新引领，加快建设高水平创新型城市，激发内生增长动力 |
| （四）深化重点领域改革，提高对内对外开放水平，增创高质量发展新优势 |
| （五）加强城市规划建设管理，推动城乡融合发展，打造高品质生产生活空间 |
| （六）全力推进生态文明建设，推动经济社会发展全面绿色转型，打造绿韵水乡美丽家园 |
| （七）坚定不移走共同富裕之路，用心用情办实事惠民生，不断满足人民美好生活新需要 |
| （八）坚持统筹发展和安全，有效防范化解各类风险，维护社会大局和谐稳定 |
| （九）切实加强政府自身建设，提升政府治理现代化水平，努力建设人民满意政府 |
| 注释： |
（2）济南市人民政府关于印发济南市“十四五”妇女发展规划和济南市“十四五”儿童发展规划的通知（论文提纲范文）
| 济南市“十四五”妇女发展规划 |
| 一、发展现状和趋势 |
| 二、指导思想、基本原则和总体目标 |
| 三、发展领域、主要目标和策略措施 |
| (一)妇女与健康. |
| (二)妇女与教育. |
| (三)妇女与经济. |
| (四)妇女参与决策和管理. |
| (五)妇女与社会保障. |
| (六)妇女与法律. |
| (七)妇女与家庭建设. |
| (八)妇女与环境. |
| 四、保障措施 |
| (一)组织实施. |
| (二)监测评估. |
| 济南市“十四五”儿童发展规划 |
| 一、发展现状和趋势 |
| 二、指导思想、基本原则和总体目标 |
| 三、发展领域、主要目标和策略措施 |
| (一)儿童与健康. |
| (二)儿童与安全. |
| (三)儿童与教育. |
| (四)儿童与福利. |
| (五)儿童与法律保护. |
| (六)儿童与家庭. |
| 1．主要目标. |
| 四、保障措施 |
| (一)组织实施. |
| (二)监测评估. |
（3）入脑入心 扎根创新——乡村治理的行动研究案例（论文提纲范文）
| 一、背景与过程 |
| （一）周山村简况 |
| （二）二十年来的过程与背景 |
| 1. 三次修订性别平等的村规民约（2002—2015) |
| (1）从性别平等教育到首次修订村规民约（2002—2011) |
| (2）两度重修完善村庄治理制度（2012—2015) |
| 2. 村民作为主体：制度/文化全面治理的扎根创新（2015年至今） |
| 二、概念与方法 |
| （一）行动研究视角的社会性别在地转换 |
| （二）性别赋权：概念与运作 |
| 1. 妇女与性别赋权（empowerment) |
| 2. 艺术与性别赋权 |
| 3. 草根艺术赋权的多形态 |
| 三、入脑入心：性别视角的艺术赋权助推村庄制度建设 |
| （一）教育赋权：姐姐妹妹站起来（2002—2008) |
| 1. 组织起来，建立协会 |
| 2. 性别赋权：自信、性别意识和集体能力的提升 |
| 3. 姐妹站起来，走向公领域 |
| （二）三次修订村规民约，完善性别平等导向的村庄制度 |
| 1. 破冰：首次修订村规民约 |
| 2. 遇阻：反对出嫁女村民待遇 |
| 3. 深广：法理情兼具的新村规民约 |
| 四、扎根创新：共同行动的赋权艺术圆“周山梦”（2016年至今） |
| （一）让村庄活起来 |
| 1. 村民组织：村庄活起来的中坚和推手 |
| 2. 互助路：志愿精神和历史承载 |
| 3. 梦里老家：周山精神扎根创新的发祥地 |
| (1）梦里老家：“团结经济”与“周山精神”扎根 |
| (2）游学取经：可持续发展的创新蓝图 |
| （二）让人情暖起来 |
| 1. 公共性：“我们的晚年不一样” |
| (1）“爷爷奶奶说村规” |
| (2）尊老重阳节，展艺学期末 |
| 2.“家”：人情冷暖的变化 |
| (1）夫妻对话谈分工 |
| (2）代际：母女与婆媳 |
| (3）家族：祠堂变革 |
| 3. 男声：“周山男性早觉悟” |
| （三）让家乡美起来 |
| 1. 环境之美 |
| 2. 艺术之美 |
（6）全民阅读助力乡村文化振兴的调查研究——基于鄂州市鄂城区6个乡镇的抽样调查（论文提纲范文）
| 一、样本介绍 |
| 二、调查结果统计分析 |
| (一)乡村居民全民阅读的积极态势 |
| 1. 阅读渠道更加便利 |
| 2. 阅读习惯向好发展 |
| 3.阅读兴趣更加广泛 |
| 4. 阅读意识逐步加强 |
| (二)乡村文化振兴中全民阅读存在的突出问题 |
| 1. 阅读资源的质量参差不齐 |
| 2.公民有效阅读难以实现 |
| 3.公共阅读设施尚不完善 |
| 4.阅读实效有待增强 |
| 三、关于全民阅读助力乡村文化振兴的对策与建议 |
| (一)建设优质阅读资源，全方位开发精品阅读资源 |
| 1.以社会主义核心价值观强化思想引领 |
| 2.以传承农耕文化增强文化认同 |
| 3.以创新乡村优秀传统文化增强文化自信 |
| (二)精准推送阅读资源，满足分众化差异化需求 |
| 1.依托学校教育引导儿童和少年感悟阅读之美 |
| 2.依托乡土文化活动引导妇女和老人共享阅读之美 |
| 3.依托文化情感纽带引导中青年群体发现阅读之美 |
| (三)加强公共服务基础设施建设，打造便捷、数字、绿色阅读环境 |
| 1.建设便捷化的乡村阅读设施 |
| 2.打造数字化的乡村阅读设施 |
| 3.构建绿色的乡村阅读设施 |
| (四)整合多方资源打造特色阅读活动，形成全民阅读的合力效应 |
| 1.各级政府以主题文化活动引领阅读风尚 |
| 2.社会公益组织以责任担当优化阅读环境 |
| 3.乡村学校与社区以协同育人提升青少年阅读素养 |
| 4.乡村企业以良好企业文化培育员工文化素养 |
（7）乡村振兴视域中农村妇女主体意识培育研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 研究目的与意义 |
| 1.1.1 研究目的 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究现状和评述 |
| 1.2.1 研究现状 |
| 1.2.2 文献评述 |
| 1.3 相关概念界定 |
| 1.3.1 主体意识 |
| 1.3.2 农村妇女主体意识 |
| 1.4 研究方法及创新、不足 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 可能的创新点 |
| 1.4.3 不足 |
| 2 实施乡村振兴战略亟需增强农村妇女主体意识 |
| 2.1 农村妇女参与乡村振兴的重要性 |
| 2.1.1 乡村振兴战略总目标的要求 |
| 2.1.2 农村发展经验的要求 |
| 2.2 培育农村妇女主体意识在乡村振兴战略中的作用 |
| 2.2.1 实现产业兴旺的活力源泉 |
| 2.2.2 实现生活富裕的推动力 |
| 2.2.3 实现生态宜居的理念依托 |
| 2.2.4 实现乡风文明的精神力量 |
| 2.2.5 实现治理有效的政治压舱石 |
| 3 实施乡村振兴战略中的农村妇女主体意识状况调查 |
| 3.1 农村妇女社会生活状况调查 |
| 3.1.1 调查地概况 |
| 3.1.2 调查的基本情况 |
| 3.2 实施乡村振兴战略中农村妇女主体意识的内在发展 |
| 3.2.1 文化水平和学习意识得到提升 |
| 3.2.2 获得感、幸福感和安全感的增强 |
| 3.2.3 对美好生活有着向往 |
| 3.3 实施乡村振兴战略中农村妇女主体意识的不足 |
| 3.3.1 自主意识偏弱,价值主体意识不足 |
| 3.3.2 创新意识相对缺乏,实践主体意识不足 |
| 4 实施乡村振兴战略中农村妇女主体意识不足的原因分析 |
| 4.1 历史原因 |
| 4.1.1 传统思想观念的延续 |
| 4.1.2 乡村社会发展相较不足的影响 |
| 4.2 现实原因 |
| 4.2.1 经济收入相对偏低,片面发挥主观能动性 |
| 4.2.2 综合素质和能力较低,对主体意识认识不够全面 |
| 4.2.3 组织化程度偏低,提升主体意识的组织载体不够完善 |
| 5 实施乡村振兴战略中培育农村妇女主体意识的路径探究 |
| 5.1 提升农村妇女综合素质,培育新型职业女农民 |
| 5.1.1 积极发展农村文化教育事业,提升农村妇女的文化素质 |
| 5.1.2 大力开展继续教育和职业技能培训,拓宽农村妇女就业创业渠道 |
| 5.1.3 深入推进公民教育,提高农村妇女的社会责任感和集体意识 |
| 5.2 强化乡村振兴投入保障,充分发挥农村妇女主体意识 |
| 5.2.1 培育乡村发展新动能,为农村妇女主体意识的发挥提供物质保障 |
| 5.2.2 建设法治乡村,从法律的高度保障农村妇女主体意识的发挥 |
| 5.2.3 推进政策完善落实,从政策的支持促进农村妇女主体意识的培育 |
| 5.3 提高组织化程度,完善培育农村妇女主体意识的组织载体 |
| 5.3.1 加强农村基层党组织建设,发挥基层党组织的领导作用 |
| 5.3.2 完善妇联对农村妇女的组织引领,有效发挥妇联的职能作用 |
| 5.3.3 鼓励农村妇女合作组织的多样化发展,积极发挥社会组织的互助作用 |
| 5.4 营造乡村振兴良好氛围,提升社会对农村妇女的认同感 |
| 5.4.1 汇聚全社会力量,鼓励社会各界投身乡村建设 |
| 5.4.2 提升对农村妇女在乡村振兴中主体地位的认同 |
| 5.4.3 焕发乡风文明新气象,营造乡村振兴良好氛围 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
（8）胡锦涛青年思想研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究缘起及意义 |
| 二、研究现状与文献综述 |
| 三、基本概念界定 |
| 四、研究思路和主要方法 |
| 五、创新点与不足 |
| 第一章 胡锦涛青年思想的形成基础与发展阶段 |
| 第一节 胡锦涛青年思想的理论文化渊源 |
| 一、马克思恩格斯的青年思想 |
| 二、列宁斯大林的青年思想 |
| 三、毛泽东邓小平江泽民的青年思想 |
| 四、中西方文化中的青年观点 |
| 第二节 胡锦涛青年思想形成发展的现实依据 |
| 一、实践基础: 中国特色社会主义建设的伟大实践 |
| 二、现实需求: 青年工作面临的任务与挑战 |
| 三、个人因素: 胡锦涛自身的成长与青年工作经历 |
| 第三节 胡锦涛青年思想的形成发展阶段 |
| 一、胡锦涛青年思想孕育阶段 |
| 二、胡锦涛青年思想初步形成阶段 |
| 三、胡锦涛青年思想丰富完善阶段 |
| 第二章 胡锦涛青年思想的基本出发点 |
| 第一节 青年的地位与价值 |
| 一、“青年是推动社会历史进步的伟大力量” |
| 二、“党离不开青年,青年更离不开党” |
| 三、“未来属于青年,未来取决于青年,未来更需要青年去创造” |
| 第二节 青年的优势与不足 |
| 一、青年“最具创造活力” |
| 二、青年“值得信赖、堪当重任、大有希望” |
| 三、青年要“认真克服自己的弱点和不足” |
| 第三节 青年工作的旨归与要求 |
| 一、培养目标: “四个新一代” |
| 二、实现路径: “与实践相结合、与人民群众相结合” |
| 三、基本原则: “尊重青年、理解青年、相信青年、依靠青年” |
| 第三章 胡锦涛青年思想之政治视角 |
| 第一节 以马克思主义群众观审视青年和青年问题 |
| 一、扩大党在青年群体中的执政基础 |
| 二、注重对青年的引导方式 |
| 第二节 以社会主义核心价值体系为青年发展提供指引 |
| 一、强化青年理想信念教育 |
| 二、青年要牢固树立社会主义荣辱观 |
| 三、推进青年道德建设 |
| 第三节 以科学发展观统领青年工作 |
| 一、服务科学发展是青年工作的根本出发点和落脚点 |
| 二、以青年为本 |
| 三、发挥青年在发展中的生力军作用 |
| 第四节 青年思想政治教育路径论析——以青年马克思主义者培养工程为例 |
| 第四章 胡锦涛青年思想之利益视角 |
| 第一节 “把为大局服务和为青年服务结合起来” |
| 一、“赢得青年才能赢得未来” |
| 二、服务青年是党的宗旨在青年工作中的具体体现 |
| 第二节 寓引导教育于服务之中 |
| 一、全党要“关注青年、关心青年、关爱青年” |
| 二、青年工作要坚持“贴近实际、贴近生活、贴近青年” |
| 第三节 “竭诚服务青年” |
| 一、服务青年学习成才 |
| 二、促进青年就业创业 |
| 三、维护青年合法权益 |
| 第四节 案例分析: 在服务青年中赢得青年——以大学青年教师职业获得感生成为例 |
| 第五章 胡锦涛青年思想之人才视角 |
| 第一节 人才强国与青年人才培养 |
| 一、青年人才是最重要战略性资源 |
| 二、“提高青年整体素质” |
| 三、完善青年人才工作的体制机制 |
| 第二节 科教兴国与青年教育 |
| 一、以立德树人为根本任务,大力实施“科教兴国” |
| 二、以“人民满意”为衡量标准,持续促进教育公平 |
| 三、以青年成才为终极目标,不断深化教育改革 |
| 第三节 社会环境与青年成长 |
| 一、树立“多样化人才”和“人人皆可成才”的理念 |
| 二、“以事业感召、培养、造就人才” |
| 三、青年的成才路径 |
| 第四节 执政能力与青年干部选拔 |
| 一、青年干部应具备的素质 |
| 二、大力培养选拔优秀年轻干部 |
| 三、创新青年干部选拔机制 |
| 第五节 案例分析: 共青团如何以改革凝聚青年人才——以高校共青团发展路向为例 |
| 第六章 胡锦涛青年思想之实践视角 |
| 第一节 “在火热的社会实践中创造出无悔、永恒的青春” |
| 一、社会实践是青年思想政治教育的重要环节 |
| 二、人民群众的实践是青年学习提高的大课堂 |
| 三、“投身实践是青年成长的必由之路” |
| 第二节 “到祖国最需要的地方去”贡献智慧和力量 |
| 一、“奉献是崇高的精神境界” |
| 二、青年要艰苦奋斗 |
| 三、时代呼唤千千万万青年志愿者 |
| 第三节 “做伟大时代的创业者” |
| 一、当代青年“生恰逢时” |
| 二、“中国特色社会主义的伟大实践,是青年汲取营养和力量的源泉” |
| 三、创新思维是青年发展的希望所在 |
| 第四节 案例分析: 青年自组织——社会实践主体的新拓展 |
| 第七章 胡锦涛青年思想之全球视角 |
| 第一节 青年要努力拓展世界眼光 |
| 一、起点: 把握国际竞争主动权的首要任务是学习 |
| 二、任务: “用人类创造的一切优秀文明成果丰富自己” |
| 三、基点: “始终弘扬爱国主义精神” |
| 第二节 青年是和谐世界的重要建设者 |
| 一、“和平与发展依然是时代的主题” |
| 二、青年是和平发展的生力军 |
| 三、青年“肩负着开创世界人民美好未来之使命” |
| 第三节 加强各国青年之间的交流 |
| 一、青年交流是国际关系的重要组成部分 |
| 二、重视留学工作 |
| 三、构建青年交流的长效机制 |
| 第四节 案例分析: 青年国际交流状况论析——以孔子学院为例 |
| 第八章 胡锦涛青年思想的现实启示 |
| 第一节 坚持党的领导,促进青年全面协调可持续发展 |
| 一、青年运动要坚持党的领导 |
| 二、准确把握青年脉搏 |
| 三、优化青年发展的社会环境 |
| 第二节 坚持以人为本,激发青年的主体自觉 |
| 一、中国特色社会主义事业需要青年接续奋斗 |
| 二、充分发挥青年的主观能动性 |
| 三、搭建更为广阔的青年创新实践平台 |
| 第三节 坚持服务青年,把握青年工作的生命线 |
| 一、注重青年的利益实现 |
| 二、增强服务青年的实效性 |
| 三、推进青年工作改革创新 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（9）西部妇女参与生态文明建设的现状评价和实现路径选择（论文提纲范文）
| 一、妇女参与生态文明建设的必要性分析 |
| (一)妇女在家庭生活方式和消费方式选择中的决定作用 |
| (二)妇女在农业生产和环境重建中的重要作用 |
| (三)妇女在控制人口和可持续发展中的主导作用 |
| (四)妇女在生态文明教育中的得天独厚优势 |
| 二、西部妇女参与生态文明建设的综合评价 |
| (一)西部妇女逐渐成为经济发展与生态文明建设的生力军 |
| (二)西部妇女对生态环境的关注度较高,农村妇女对生态环境变化的敏感度高于城市妇女 |
| (三)西部妇女生态文明建设 参与意识仍显薄弱,参与方式较为单一,投入生态文明建设的主动性亟待提高 |
| (四)妇女组织在促进生态文明建设的妇女参与方面发挥了积极的作用,仍需进一步扩大职能范围 |
| 三、西部妇女参与生态文明建设的路径选择 |
| (一)鼓励妇女参与生态文明建设教育工作 |
| (二)积极发挥妇女组织的作用 |
| 1.充分发挥各级妇女组织的特殊职能,切实开展各种生态文明建设活动 |
| 2.充分利用多种宣传渠道对妇女进行环境科学教育 |
| 3.加强对“妇女与生态文明建设”的理论研究 |
| (三)鼓励妇女广泛参与农村生态文明建设 |
（10）女性志愿者与城市生态文明构建——以江苏常州为例（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、城市生态文明的内涵及其重要性 |
| 1.加强生态文明建设是促进城市社会和谐和实现可持续发展的必然要求 |
| 2.加强生态文明建设是提升城市生活品质的重要途径 |
| 3.加强生态文明建设是增强城市竞争力的重要方式 |
| 三、城市生态文明建设中女性志愿者的发展现状 |
| 1.生态女性主义视角下的女性环保运动 |
| 2.城市生态文明建设中女性志愿者的参与现状 |
| 四、城市生态文明构建中女性志愿者的实践路径与效能研究 |
| 1.女性志愿者是建设节水型社区的“助推器” |
| 2.女性志愿者是推动环保型社区的“践行者” |
| 3.女性志愿者是构建城市河流生态文明的“生力军” |
| 4.女性志愿者是提倡公众绿色消费的“宣传队” |
| 五、结语 |
四、妇女:环保的生力军（论文参考文献）
- [1]政府工作报告[N]. 白涛. 佛山日报, 2022
- [2]济南市人民政府关于印发济南市“十四五”妇女发展规划和济南市“十四五”儿童发展规划的通知[J]. 济南市人民政府. 济南市人民政府公报, 2021(Z6)
- [3]入脑入心 扎根创新——乡村治理的行动研究案例[J]. 杜芳琴. 中华女子学院学报, 2021(06)
- [4]国务院关于印发中国妇女发展纲要和中国儿童发展纲要的通知[J]. 国务院. 中华人民共和国国务院公报, 2021(29)
- [5]绍兴市人民政府关于印发绍兴市妇女发展“十四五”规划和绍兴市儿童发展“十四五”规划的通知[J]. 绍兴市人民政府. 绍兴市人民政府公报, 2021(09)
- [6]全民阅读助力乡村文化振兴的调查研究——基于鄂州市鄂城区6个乡镇的抽样调查[J]. 操菊华,陈晓珍. 文化软实力研究, 2021(05)
- [7]乡村振兴视域中农村妇女主体意识培育研究[D]. 杨帆. 江西农业大学, 2020(07)
- [8]胡锦涛青年思想研究[D]. 侯燕. 扬州大学, 2019(06)
- [9]西部妇女参与生态文明建设的现状评价和实现路径选择[J]. 梁炜,郑安云. 西安财经学院学报, 2015(03)
- [10]女性志愿者与城市生态文明构建——以江苏常州为例[J]. 赵蓉. 山东女子学院学报, 2013(02)