一、浅谈小学英语艺术性教学（论文文献综述）
吴腾霄[1]（2021）在《如何提高小学英语单词记忆效率》文中指出小学生在实际学习英语知识的过程中,英语单词是一项十分重要的内容,但是从实际教学的情况来看,英语单词记忆难度高的问题不仅困扰着教师,同时也困扰着广大小学生,而在这样的背景之下,采取合理有效的教学策略促进小学生单词记忆效率的提升就十分有必要。文章从小学英语词汇教学需要遵循的基本原则以及提高小学英语单词记忆效率的策略两个方面出发进行了具体探讨。
岳亚南[2]（2021）在《新手-专家型小学语文教师课堂教学语言艺术性对比研究》文中研究表明
胡剑群[3]（2021）在《巧妙设计留白,英语教学无限精彩》文中研究指明课堂留白既是一种艺术又是一种智慧,能让学生的学习态度由被动转变为主动,使其摆脱传统死记硬背学习模式的限制,提高他们的学习效率。而在许多学科教学中我们能够看到,存在许多教师不知道如何进行有效留白的情况,以至于留白部分的设计价值得不到有效的发挥,学生也无法透过留白实现综合素养的稳步发展。所以,在小学英语课堂教学中,教师要结合教学目标与知识主题巧妙设计留白,引领学生独立思考、相互交流,为其提供更为广阔的体验、运用、整合英语语言的平台与空间,发展他们的综合能力,让英语教学无限精彩。
孙景佩[4]（2021）在《讲究艺术性，让英语课堂妙趣横生》文中研究说明教学的艺术性,体现专业知识和艺术的结合。可以说,英语就是一门知识与艺术相结合的学科。在英语教学中,教师要善于为学生创建艺术性的教学环境,运用艺术的手段,营造轻松愉快的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,让英语课堂妙趣横生,提高英语课堂教学质量。
苏舒[5]（2020）在《小学英语教师语言运用策略》文中进行了进一步梳理小学英语教师要站在一定的理论高度,不断优化自己的教学语言,以达到良好的课堂教学效果;用学生感兴趣的教学语言来培养学生学习兴趣,激发学生思维,培养学生的英语核心素养。一、英语教师运用语言策略的必要性新课改要求教师培养学生的核心素养,因此教师在英语课堂教学中,要采取多种有效的教学方法。教师必须有言传身教的觉悟,现代教学手段确实丰富,新技术已经普遍应用在课堂中,这就需要教师在教育方式上也要不断改进。但是,不
张丽洁[6]（2019）在《浅析小学英语教学中存在的问题及解决对策》文中指出我国在小学中设置英语课程的起步较晚甚至到现在为止一些比较偏远的地区甚至还没有设置英语课。制约小学英语教育发展的主要因素有以下几点:a:教学观念还比较传统比较落后,b:教师的整体英语专业素质较低,c:英语在国内的运用环境还比较少。这些因素不但制约小学英语教育的发展还影响了学生对学习英语的兴趣,形象了英语水平学习水平的提高。所以提高小学教育者的英语专业水平和培养学生中英文语言结合能力的工作急需完善。
赵心玮[7]（2018）在《小学英语教师艺术性教学策略研究》文中指出当今教育教学发展趋向于重视提高学生学习兴趣,大力推行素质教育,关注学生全面发展。面对新形势,教师务必要改革教育教学方法,学习并运用合适的教学策略。在教学实践中,艺术性教学策略体现了自身优势。这一策略的使用,不但陶冶了师生情操,而且丰富了英语课堂。小学生活泼好动,喜爱模仿,爱表现,非常适合采取艺术性教学策略,教师也会轻松地完成教学任务,提高教学水平。
赖燕芳[8]（2017）在《如何使英语教学课堂产生艺术效果》文中认为英语教学既是一门科学,又是一门艺术.作为英语教师应该把所有的爱心都投入到教育事业中.在英语教学中采用艺术性的教学手段和艺术性的教学方法,融艺术于每一项学习实践中,教师应用形象、生动、感人的艺术手段组织英语教学活动。变苦学为乐学,变紧张为轻松,艺术性地创造快乐的英语课堂氛围。
陈淑珍[9]（2017）在《浅谈小学英语教学中的多维激励机制》文中研究表明爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"小学英语的教学重在培养学生的兴趣,为学生以后的学习直至终身学习英语服务。因此课堂教学更须强调艺术性、教学的多样性,尤其是在新课程理念下的英语课堂教学,给我们提出了更为广阔的教学空间,除了备好课上好课之外,在英语教学中对学生进行多维的激励机制也是激发学生学习兴趣提高学生学习积极性的一大好方法。那么,在小学英语课堂上,根据小学生的年龄和心理特点,如何通过有效的激励机制学生学习的积极性呢?
解小宇[10]（2017）在《小学英语课堂交际表演活动的设计与实施研究》文中研究指明小学英语课堂交际表演活动的设计与实施是具有非凡意义的。要想做好它的设计与实施,首先要做的就是要围绕学生设计英语课堂交际表演活动。其次要引导全体同学参与课堂交际表演活动,最后,为了实现活动的价值,就要引导全体同学参与课堂交际表演活动。以上的三点是从活动的设计到实施的主要内容,我们要经过不断的完善与落实,将它运用到小学英语教育事业中去,完善我们小学英语课堂的教育体制。
二、浅谈小学英语艺术性教学（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅谈小学英语艺术性教学（论文提纲范文）
（1）如何提高小学英语单词记忆效率（论文提纲范文）
| 一、小学英语词汇教学需要遵循的基本原则 |
| 二、提高小学英语单词记忆效率的策略 |
| （一）强化读音规律教学，重视自然拼读的渗透 |
| （二）借助同形归类，引导学生在对比中记忆单词 |
| （三）通过合作学习的方法，激发学生的单词记忆热情 |
| （四）通过趣味记忆方法，降低学生单词的记忆难度 |
| （五）依托遗忘曲线，帮助学生巩固记忆单词 |
| 三、结语 |
（3）巧妙设计留白,英语教学无限精彩（论文提纲范文）
| 一、新课导入设计留白，引发学生求知欲望 |
| 二、课堂提问设计留白，有效发散学生思维 |
| 三、借助图片设计留白，开发学生学习潜能 |
| 四、课堂结尾设计留白，拓展学生学习空间 |
（4）讲究艺术性，让英语课堂妙趣横生（论文提纲范文）
| 一、结合律动，增强语感 |
| 二、利用教具，培养思维 |
| 三、短剧表演，学以致用 |
| 四、主题探究，渗透文化 |
（5）小学英语教师语言运用策略（论文提纲范文）
| 一、英语教师运用语言策略的必要性 |
| 二、目前小学英语课堂中存在的问题 |
| 三、小学英语教师语言运用策略 |
| （一）巧用艺术性语言，营造良好教学氛围 |
| （二）多维度利用语言，提升学生英语核心素养 |
| （三）利用体态语言带动课堂情感和节奏 |
（6）浅析小学英语教学中存在的问题及解决对策（论文提纲范文）
| 一、小学设置英语课程的开设必要 |
| 二、小学英语课程中存在的问题 |
| 1. 落后的教育观念: |
| 2. 低素质的教师队伍: |
| 3. 较少的英语运用环境; |
| 三、针对教学问题的解决方法 |
| 1. 创新教学模式和教学理念: |
| 2. 提高英语老师专业素质: |
| 3. 设置英语角丰富英语运用环境: |
| 4. 提升英语板书的美度: |
| 四、总结 |
（7）小学英语教师艺术性教学策略研究（论文提纲范文）
| 一、布置教室环境, 巧设艺术性场景 |
| 二、热情洋溢, 展现个人艺术风采 |
| 三、教具教学设备要新颖, 完美布局赏心悦目 |
| 四、你追我赶小组赛, 生龙活虎好氛围 |
| 五、重视课外拓展, 赋予创新学习艺术性 |
（10）小学英语课堂交际表演活动的设计与实施研究（论文提纲范文）
| 一、围绕学生设计英语课堂交际表演活动 |
| 二、引导全体同学参与课堂交际表演活动 |
| 三、应用多样化的英语课堂交际表演活动模式 |
四、浅谈小学英语艺术性教学（论文参考文献）
- [1]如何提高小学英语单词记忆效率[J]. 吴腾霄. 学周刊, 2021(31)
- [2]新手-专家型小学语文教师课堂教学语言艺术性对比研究[D]. 岳亚南. 华中师范大学, 2021
- [3]巧妙设计留白,英语教学无限精彩[J]. 胡剑群. 英语画刊(高中版), 2021(05)
- [4]讲究艺术性，让英语课堂妙趣横生[J]. 孙景佩. 小学教学参考, 2021(03)
- [5]小学英语教师语言运用策略[J]. 苏舒. 江西教育, 2020(15)
- [6]浅析小学英语教学中存在的问题及解决对策[J]. 张丽洁. 校园英语, 2019(20)
- [7]小学英语教师艺术性教学策略研究[J]. 赵心玮. 新课程(小学), 2018(01)
- [8]如何使英语教学课堂产生艺术效果[J]. 赖燕芳. 校园英语, 2017(43)
- [9]浅谈小学英语教学中的多维激励机制[J]. 陈淑珍. 知识文库, 2017(13)
- [10]小学英语课堂交际表演活动的设计与实施研究[J]. 解小宇. 才智, 2017(19)