一、思想政治工作要创新（论文文献综述）
陈红旗,任碧玉[1]（2021）在《充分发挥思想政治工作的传家宝和生命线作用——学习习近平总书记关于新时代加强和改进思想政治工作重要论述》文中进行了进一步梳理党的十八大以来,习近平总书记高度重视思想政治工作,就加强和改进思想政治工作作出一系列重要论述,丰富和发展了我们党对思想政治工作的规律性认识,为我们做好新时代思想政治工作提供了根本遵循和行动指南。学习贯彻习近平总书记关于新时代加强和改进思想政治工作的重要论述,就要着重深入领会、准确把握新时代思想政治工作的战略定位、目标任务、方针原则、途径方法。
孙智宏[2]（2021）在《增强我国高校青年教师思想政治工作实效性研究》文中认为高校青年教师承担着培养时代新人的使命。党的十九大以来,为实现立德树人的根本任务,全国各高校积极贯彻执行党的教育方针,不断推动高校青年教师思想政治工作创新。虽然高校青年教师思想政治工作取得了较大成效,但不能否认,一直以来,由于生活、工作、外部环境等诸因素的影响,高校青年教师思想政治工作仍存在实效性不强的问题。随着新时代国内外思想动态的活跃,党和政府更加重视思想政治工作,加强高校青年教师思想政治工作就是重中之重。本文采取理论研究和实证研究相结合的方法,以增强高校青年教师思想政治工作实效性为核心,旨在探究有效推进我国高校青年教师思想政治工作实效性的建议、对策。通过疏理马克思主义经典作家、马克思主义中国化中关于青年、思想政治工作和实效性等方面的基础理论、科学论断以及观点,为高校青年教师思想政治工作实效性的科学化与规范化提供基础理论依据;通过对部分高校进行问卷调查开展实证分析,了解目前高校青年教师思想政治工作实效性的现实情况,为挖掘问题、探寻解决之策提供实证依据。本文下辖七个章节（包含引言）,可归为三个层次。第一层:理论基础层。明确了该文研究和分析的理论边界和内涵,主要包含第一章、第二章、第三章。第一章首先从理论基础上界定了“青年”“思想政治工作”基本概念。在此基础上,疏理、提炼了马克思关于青年的作用、培养方式等思想,探究了列宁关于青年思想政治工作的基本理论,构筑了马克思主义政党开展青年思想政治工作的雏形。最后,全面疏理了新中国历代领导人关于青年思想政治工作的重要论述,在革命、建设、改革的不同历史时期,我党历代领导人高度重视青年思想政治工作,开展了卓有成效的工作,形成了科学严密的思想体系,积累了宝贵经验,为当前我国高校青年教师思想政治工作提供了科学的理论指导和实践经验。第二章分析了我国高校青年教师思想政治工作实效性的具体理论。第一部分,根据我国高校青年教师思想政治工作实际,对高校青年教师、高校青年教师思想政治工作、高校青年教师思想政治工作实效性进行了概念界定,从三个层面的向度分析了高校青年教师思想政治工作实效性的基本评价与判断,提出了高校青年教师思想政治工作实效性的内在特征。第二部分,从主体、客体、介体、环体四个维度分析了影响我国高校青年教师思想政治工作实效性的主要因素,为下文实证分析以及对策的提出提供依据。第三部分,详细阐述了高校青年教师思想政治工作实效性在教育内容和具体实践方面的要求。最后,分析了增强我国高校青年教师思想政治工作实效性的必要性。第三章疏理了新中国成立以来高校青年教师思想政治工作在起步探索阶段、挫败低谷阶段、重建发展阶段的发展历程,从六方面归纳总结了高校青年教师思想政治工作的重要经验:认识高校青年教师思想政治工作的重要性,提高高校青年教师思想政治工作的针对性,立足党和国家中心任务开展思想政治工作,激励高校青年教师参与思想政治工作的积极性,重视高校青年教师多样性的精神文化需求,解决高校青年教师面临的现实问题。第二层为实证调研层。主要包含第四章,第五章。以问卷调查与访谈相结合的方式,分析和调研了当前高校青年教师思想政治工作实效性的现实情况等,并且借鉴学界的实证分析和研究,探究其中存在的主要问题。具体来说,主要体现在七个方面:第一,相关部门对高校青年教师思想政治工作的重要性认识不足;第二,高校内部思想政治工作体制机制运行效率较低;第三,高校开展青年教师思想政治工作的方式单一滞后;第四,高校青年教师思想政治工作队伍不健全;第五,高校青年教师思想政治工作内容有待提升;第六,部分高校青年教师自身存在问题;第七,负面社会环境损害了高校青年教师思想政治工作的成效。第三层为机制建构层,主要包含第六章,提出了增强高校青年教师思想政治工作实效性的对策,主要体现在七个方面:强化有关部门主体责任,增强高校青年教师思想政治工作主导性;健全联动机制,增强高校青年教师思想政治工作的协调性;完善激励机制,增强高校青年教师思想政治工作的创新性;创新实践方式,增强高校青年教师思想政治工作的针对性;加强自我提高,增强高校青年教师思想政治工作的主动性;创设良好工作情境和校园文化,增强高校青年教师思想政治工作的渗透性;有效利用“微时代”,增强高校青年教师思想政治工作的时代性。
尹建平,蔺玄晋,曾建潮[3]（2021）在《高校“课程思政”虚拟教研室建设实践与探索——以中北大学“师道”课程思政虚拟教研室建设为例》文中研究表明中北大学坚持立德树人根本任务,站在"为党育英才、为国铸利器"的高度,强力推进课程思政教学改革,深深植根于国防军工特色学科优势,创新基层教学组织形式,突破地理空间局限和学科专业归属,组建了跨学院、跨学科、跨专业的"师道"课程思政虚拟教研室。学校依托虚拟教研室平台,采用"互联网+智慧教育"先进手段开展线上线下、虚实结合的课程思政教学研究活动,发挥其智库支持、协同培养、示范推广、教学研究和评价激励功能,解决课程思政教学改革中的共性问题,更高水平引领课程思政教学改革创新,提升课程思政育人质量,增强大学生"军工报国、科技强国"的意识和情怀。
冷晔,闵菊花[4]（2021）在《“互联网+”时代高校思政“三因”工作方法的实践创新》文中研究说明互联网时代的到来为高校思想政治工作带来新的机遇与挑战。立足新时代高校思想政治工作,发挥互联网优势,要以习近平总书记重要讲话为指导,贯彻落实"因事而化、因时而进、因势而新"工作方法,深刻理解"三因"工作法的基本内涵和核心要义。在实践过程中,要以互联网为稳定杆,"因事而化"把稳高校思想政治工作方向盘,"做稳"高校思想政治工作,在战略决策上认清形势;以互联网为求解剂,"因时而进"面向高校思想政治工作需求侧,"做实"高校思想政治工作,在破解难题上构筑常势;以互联网为创新源,"因势而新"筑牢高校思想政治工作支撑面,"做新"高校思想政治工作,在品牌建设上形成优势,使高校思想政治工作能够真正推动立德树人根本任务的发展。
吴余舟[5]（2021）在《习近平治国理政方略推进大学生思想政治教育——从“中国梦”信念到“追梦人”培养》文中研究指明习近平治国理政方略为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了有力保证,也为推进新时代大学生思想政治教育工作指明了前进方向、开创了崭新局面。推进大学生思想政治教育是习近平治国理政方略的重要内容和迫切任务之一。高校可以从"以肩负国家使命的理念引领大学生树立奋斗目标""以推动国家发展的理念引领大学生励志成长成才""以维护国家利益的理念引领大学生实现自身价值"三个方向,从辅导员工作的"固本培元"工程、思政课程的"创新叙事"工程和课程思政的"学科融合"工程三个实践维度,推进大学生思想政治教育工作服务党和国家治国理政的进程。
王莹,孙其昂[6]（2021）在《论新时代基层思想政治工作教育内容的构建与创新》文中认为长期以来,基层思想政治工作教育内容的构建与创新既是一个复杂的现实难题,也是一项重要的学术议题。在《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》指导下,按照普遍性与特殊性相统一的基本原则,新时代基层思想政治工作教育内容至少应包括社会主义意识形态教育、基层单位目标任务教育、单位成员思想道德教育、行业精神教育和社会责任教育等五个构成要素。在具体开展基层思想政治工作时,还需要因地、因人、因事、因时地对上述教育内容进行合理配置,重点处理好不同教育内容在地位上的主次、数量上的多少、形态上的显隐等关系。
田起香,刘少宝[7]（2021）在《高校青年教师思想政治教育的实践理路》文中认为高校是优秀青年集聚的场域,党要赢得青年,巩固和扩大党执政的青年群众基础,加强高校青年教师思想政治宣传和教育,要遵循"识别价值""注重实效"和"厘清思路"三重实践理路,针对高校青年教师思想行为特点和实际需求,讲究策略、创新方法、追求实效,以发挥其工作的积极性,调动其育人的主动性,激发其改革探索的创造性,塑造一支对社会主义教育事业忠诚、政治业务素质过硬、引领青年学生更好成长的青年教师队伍。
杨增岽[8]（2021）在《构建共同推进思想政治工作大格局的科学蕴意》文中研究表明构建共同推进思想政治工作的大格局是新时代加强和改进思想政治工作的鲜明特色,是新时代思想政治工作的目标与方向,也是思想政治工作从状态"实然"向效益"应然"发展、真正实现思想政治工作理想与现实相统一的必然之举与逻辑进路。"构建共同推进"反映了思想政治工作大格局是一个正在生成的历史过程,属于现在进行时。思想政治工作的政治性与社会性,决定了共同推进思想政治工作大格局、树立"大政工"理念和形成现实实践合力的重要性、可能性与正当性。构建共同推进思想政治工作大格局是一项系统性、长期性、战略性工程,要直面思想政治工作瓶颈,抓住关键问题,协同各方面力量,优化体制机制,汇集优质资源,激活并加强主体建设,科学规范实施考评。
冯刚[9]（2021）在《论新时代高校思想政治工作守正创新》文中研究指明以习近平总书记在全国高校思想政治工作会议讲话精神为指导,高校思想政治工作在守正创新中改进和加强,取得了政策环境优化、队伍建设有力、制度保障完善、工作方式创新等新进展。基于理论和实践的发展,高校思想政治工作规律形成了新共识,主要表现在牢牢把握立德树人的根本任务,更加注重理论与实践的创新融合,坚持畅通课堂教育主渠道,更加注重以文化人以文育人,更加注重质量评价等方面。面对新时代的新任务,高校思想政治工作要始终坚持党对思想政治工作的全面领导,着力破解思想政治工作中的瓶颈和难题,深化思想政治工作以文化人的价值导向,进一步形成合力育人、协同育人的工作格局,深入推进新时代高校思想政治工作的守正创新。
韩杨,刘春梅[10]（2021）在《新时代加强和改进医院思想政治工作论略》文中认为思想政治工作是一切工作的生命线,是实现党的全面领导的重要途径。医院思想政治工作作为医院管理的基础性工作,要始终以实际工作和具体发展情况作为土壤,立足新时代、新形势、新特点,进一步加强和改进医院思想政治工作,从而推动医院文化软实力的健康发展,也为医院各项改革提供强大的精神力量支持。
二、思想政治工作要创新（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、思想政治工作要创新（论文提纲范文）
（1）充分发挥思想政治工作的传家宝和生命线作用——学习习近平总书记关于新时代加强和改进思想政治工作重要论述（论文提纲范文）
| 准确把握新时代思想政治工作的战略定位 |
| 准确把握新时代思想政治工作的目标任务 |
| 准确把握新时代思想政治工作的方针原则 |
| 准确把握新时代思想政治工作的途径方法 |
（2）增强我国高校青年教师思想政治工作实效性研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 引言 |
| 一、选题背景 |
| 二、选题意义 |
| (一)理论意义 |
| (二)实践意义 |
| 三、国内外研究的现状 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| (三)国内外研究综述 |
| 四、研究思路与方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 五、研究重点难点和创新点 |
| (一)研究的重点 |
| (二)研究的难点 |
| (三)研究的创新点 |
| 第一章 青年思想政治工作的理论支撑 |
| 一、青年思想政治工作的概念界定 |
| (一)青年概念的界定 |
| (二)思想政治工作概念的界定 |
| 二、马克思主义经典作家关于青年思想政治工作的重要思想 |
| (一)马克思恩格斯关于青年的作用和培养的基本思想 |
| (二)列宁关于青年思想政治工作的基本思想 |
| 三、中国共产党关于青年思想政治工作的基本理论 |
| (一)毛泽东关于青年思想政治工作的理论 |
| (二)邓小平关于青年思想政治工作的理论 |
| (三)江泽民关于青年思想政治工作的理论 |
| (四)胡锦涛关于青年思想政治工作的理论 |
| (五)习近平关于青年思想政治工作的理论 |
| 第二章 我国高校青年教师思想政治工作实效性的具体理论分析 |
| 一、高校青年教师思想政治工作实效性相关概念界定及分析 |
| (一)高校青年教师思想政治工作实效性的相关概念界定 |
| (二)高校青年教师思想政治工作实效性的基本评判向度 |
| (三)高校青年教师思想政治工作实效性的内在特征 |
| 二、影响高校青年教师思想政治工作实效性的主要因素 |
| (一)主体 |
| (二)客体 |
| (三)介体 |
| (四)环体 |
| 三、高校青年教师思想政治工作实效性在教育内容方面的要求 |
| (一)进一步加强高校青年教师理想信念教育 |
| (二)多方面深化高校青年教师爱国主义教育 |
| (三)不断加强高校青年教师奋斗精神教育 |
| (四)强化高校青年教师社会主义核心价值观教育 |
| (五)扎实开展高校青年教师中华优秀传统文化教育 |
| (六)有效开展高校青年教师“四个自信”教育 |
| (七)切实开展高校青年教师“四为服务”教育 |
| (八)卓有成效地对高校青年教师进行“四史”教育 |
| 四、高校青年教师思想政治工作实效性在具体实践方面的要求 |
| (一)高校青年教师要坚定不移坚持党的领导 |
| (二)高校青年教师要坚决落实立德树人根本任务 |
| (三)高校青年教师要忠实践行“四有好老师” |
| (四)高校青年教师要自觉贯彻“四个相统一” |
| (五)高校青年教师要真正成为“四个引路人” |
| (六)高校青年教要坚决做到“三个牢固树立” |
| 五、增强高校青年教师思想政治工作实效性的必要性 |
| (一)高校青年教师树立正确价值观的内在要求 |
| (二)高校青年教师承担教书育人职责的现实要求 |
| (三)加强高校青年教师思想政治工作的迫切要求 |
| (四)促进新时代我国教育事业发展的基本要求 |
| (五)适应信息化时代特点的客观要求 |
| 第三章 我国高校青年教师思想政治工作的历史沿革 |
| 一、我国高校青年教师思想政治工作的发展历程 |
| (一)高校青年教师思想政治工作的摸索起步阶段 |
| (二)高校青年教师思想政治工作的挫败低谷阶段 |
| (三)高校青年教师思想政治工作的重建发展阶段 |
| 二、我国高校青年教师思想政治工作的重要经验 |
| (一)认识高校青年教师思想政治工作的重要性 |
| (二)提高高校青年教师思想政治工作的针对性 |
| (三)立足于党和国家中心任务开展思想政治工作 |
| (四)激励高校青年教师参与思想政治工作的积极性 |
| (五)重视高校青年教师多样性的精神文化需求 |
| (六)解决高校青年教师面临的现实问题 |
| 第四章 当前我国高校青年教师思想政治工作实效性状况实证分析 |
| 一、调查方法及问卷设计 |
| (一)调查问卷的设计 |
| (二)调查问卷的对象 |
| (三)调查问卷的方法 |
| (四)调查预测试和检验 |
| (五)正式调查和统计 |
| 二、调查结果与分析 |
| (一)高校青年教师的政治立场与理想信念情况 |
| (二)高校青年教师思想政治工作机制运行情况 |
| (三)高校青年教师思想政治工作的内容情况 |
| (四)高校青年教师自身的情况 |
| (五)环境对高校青年教师思想政治工作的影响 |
| 三、简要总结 |
| 第五章 当前我国高校青年教师思想政治工作实效性方面存在的主要问题 |
| 一、相关部门对高校青年教师思想政治工作的重要性认识不足 |
| (一)开展高校青年教师思想政治工作观念淡漠 |
| (二)不能及时掌握高校青年教师思想中的倾向性问题 |
| (三)不能有效引导高校青年教师在热点问题上站稳立场 |
| (四)缺乏主动解决高校青年教师面临的现实问题 |
| (五)存在“重科研、轻思政”的倾向 |
| 二、高校内部思想政治工作体制机制运行效率较低 |
| (一)高校青年教师思想政治工作出现内卷化 |
| (二)高校基层党组织工作责任落实机制不通畅 |
| (三)高校青年教师思想政治工作协调机制不健全 |
| (四)高校青年教师思想政治工作运行机制不协调 |
| (五)高校青年教师思想政治工作奖惩制度不科学 |
| 三、高校开展青年教师思想政治工作的方式单一滞后 |
| (一)高校开展青年教师思想政治工作的方式缺乏灵活性 |
| (二)高校开展青年教师思想政治工作的方式缺乏时代性 |
| (三)高校开展青年教师思想政治工作的方式成效不明显 |
| 四、高校青年教师思想政治工作队伍不健全 |
| (一)高校青年教师思想政治工作队伍的能力有待提升 |
| (二)高校青年教师思想政治工作队伍的结构有待完善 |
| 五、高校青年教师思想政治工作内容有待提升 |
| (一)高校青年教师思想政治工作内容的现实感不强 |
| (二)高校青年教师思想政治工作内容的针对性不够 |
| (三)用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑还需加强 |
| 六、部分高校青年教师自身存在问题 |
| (一)部分高校青年教师政治学习的主动性不足 |
| (二)少数高校青年教师的个人主义问题严重 |
| (三)有些高校青年教师对自身出现的思想问题不能正确认识 |
| (四)一些高校青年教师存在职业道德失范问题 |
| 七、负面社会环境损害了高校青年教师思想政治工作的成效 |
| (一) “五唯”学术环境削弱了高校青年教师思想政治工作的成效 |
| (二) “自由化思潮”危害了高校青年教师思想政治工作的成效 |
| (三)网络负面效应损害了高校青年教师思想政治工作的成效 |
| (四)社会负面问题弱化了高校青年教师思想政治工作的成效 |
| 第六章 增强高校青年教师思想政治工作实效性的对策 |
| 一、强化有关部门主体责任,增强高校青年教师思想政治工作的主导性 |
| (一)强化教育主管部门工作职责 |
| (二)落实高校各级党组织主体责任 |
| 二、健全联动机制,增强高校青年教师思想政治工作的协调性 |
| (一)党政工团齐抓共管的合作机制 |
| (二)思想政治工作与教学科研工作的融通机制 |
| (三)高校青年教师与学生思想政治工作的互动机制 |
| (四)校内与校外高校青年教师思想政治工作的协调机制 |
| 三、完善激励机制,增强高校青年教师思想政治工作的创新性 |
| (一)抓住发展需要,激发成就需求 |
| (二)坚持内外结合,实行双因素激励 |
| (三)推动竞争与稳定结合,保证公平合理 |
| 四、创新实践方式,增强高校青年教师思想政治工作的针对性 |
| (一)多岗位历练提升政治素养 |
| (二)支教扶贫增强社会责任感 |
| (三)举办青马班提高理论水平 |
| (四)开展社会服务增强使命感 |
| (五)组织红色教育坚定政治信仰 |
| (六)成立宣讲团做新时代理论的传播者 |
| 五、加强自我提高,增强高校青年教师思想政治工作的主动性 |
| (一)深刻认识,提升参与思想政治工作的自觉性 |
| (二)加强理论修养,自觉能动提高自身思想觉悟 |
| (三)培育优良道德品质,学会自我剖析自我提高 |
| 六、创设良好工作情境和校园文化,增强高校青年教师思想政治工作的渗透性 |
| (一)创设良好工作情境 |
| (二)营造有利校园文化环境 |
| 七、有效利用“微时代”,增强高校青年教师思想政治工作的时代性 |
| (一)加强高校官微平台建设,占领新阵地 |
| (二)扩大“微内容”的传播范围,提高针对性 |
| (三)丰富“微内容”的传播形式,彰显时代性 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 |
（3）高校“课程思政”虚拟教研室建设实践与探索——以中北大学“师道”课程思政虚拟教研室建设为例（论文提纲范文）
| 1 以群体智能理念建设“师道”课程思政虚拟教研室 |
| 2 以“五位一体”理念构建体系化课程思政育人模式 |
| 2.1 突出虚拟教研室智库支持功能， 强化课程思政体系顶层设计 |
| 2.2 突出虚拟教研室协同培养功能， 构建教师思政能力提升体系 |
| 2.3 突出虚拟教研室示范推广功能， 构建课程思政育人课程体系 |
| 2.4 突出虚拟教研室教学研究功能， 构建课程思政核心内容体系 |
| 2.5 突出虚拟教研室评价激励功能， 构建课程思政质量评价体系 |
| 3 以“共建共享”理念引领课程思政建设发展新格局 |
| 3.1 支持课程思政建设联盟建设 |
| 3.2 支持课程思政教学研究中心建设 |
| 3.3 发挥优质课程思政资源示范作用 |
（4）“互联网+”时代高校思政“三因”工作方法的实践创新（论文提纲范文）
| 一、“互联网+”时代高校思想政治工作的机遇与挑战 |
| （一）互联网带来思想政治工作高效便捷化的机遇与信息管理可控性的挑战 |
| （二）互联网带来思想政治工作方法多样性的机遇与育人队伍专业性的挑战 |
| （三）互联网带来思想政治工作价值多元化的机遇与核心价值主导性的挑战 |
| 二、“互联网+”时代高校思政与“三因”工作法 |
| （一）“三因”工作法的基本内涵 |
| （二）“三因”工作法的核心要义 |
| 三、“互联网+”时代“三因”工作法在高校思政工作中的实践创新 |
| （一）以互联网为稳定杆，“因事而化”把稳高校思想政治工作方向盘 |
| （二）以互联网为求解剂，“因时而进”面向高校思想政治工作需求侧 |
| （三）以互联网为创新源，“因势而新”筑牢高校思想政治工作支撑面 |
（5）习近平治国理政方略推进大学生思想政治教育——从“中国梦”信念到“追梦人”培养（论文提纲范文）
| 一 引领大学生成长、成才是习近平治国理政方略的重大主题 |
| (一)习近平治国理政方略为大学生思想政治教育工作注入新灵魂 |
| (二)推进大学生思想政治教育工作是习近平治国理政方略的重要内容 |
| (三)推进大学生思想政治教育工作是习近平治国理政方略的迫切任务 |
| 二 以习近平治国理政方略推进大学生思想政治教育工作的三个方向 |
| (一)以肩负国家使命的理念引领大学生树立奋斗目标 |
| (二)以推动国家发展的理念引领大学生励志成长成才 |
| (三)以维护国家利益的理念引领大学生实现自身价值 |
| 三 习近平治国理政方略引领大学生思想政治教育工作的实践途径 |
| (一)以习近平治国理政方略为引领，建设辅导员工作的“固本培元”工程 |
| (二)以习近平治国理政方略为引领，建设思政课程的“创新叙事”工程 |
| (三)以习近平治国理政方略为引领，建设课程思政的“学科融合”工程 |
| 四 结束语 |
（6）论新时代基层思想政治工作教育内容的构建与创新（论文提纲范文）
| 一、普遍性与特殊性相统一：基层思想政治工作教育内容构建与创新的基本原则 |
| （一）基层思想政治工作教育内容中普遍性与特殊性的关系所指 |
| （二）基层思想政治工作教育内容中普遍性与特殊性的关系不适 |
| （三）新时代基层思想政治工作教育内容中普遍性与特殊性相统一的构建要求 |
| 二、新时代基层思想政治工作教育内容的构成要素 |
| （一）社会主义意识形态教育 |
| （二）基层单位目标任务教育 |
| （三）单位成员思想道德教育 |
| （四）行业精神教育 |
| （五）社会责任教育 |
| 三、新时代基层思想政治工作教育内容的合理配置 |
| （一）处理好不同教育内容在地位上的主次关系 |
| （二）处理好不同教育内容在数量上的多少关系 |
| （三）处理好不同教育内容在形态上的显隐关系 |
（7）高校青年教师思想政治教育的实践理路（论文提纲范文）
| 一、识别价值：强化高校青年教师思想政治教育的现实意义 |
| 1.高校青年教师是“学思践悟”习近平新时代中国特色社会主义思想的先锋队 |
| 2.重视高校青年教师思想政治教育是加强和改进高校思想政治工作的重要环节 |
| 3.加强思想政治教育是促进高校青年教师全面发展的现实需要 |
| 二、注重实效：加强高校青年教师思想政治教育的实践关键 |
| 1.高校青年教师思想政治教育工作要“精准化” |
| 2.高校青年教师思想政治教育工作要“三贴近” |
| 3.高校青年教师思想政治教育工作要“重实践” |
| 三、厘清思路：推进高校青年教师思想政治教育的实践转化 |
| 1.统一认识，实现“顶层设计”与“基层执行”有效对接 |
| 2.多维创新，促进媒体融合与传统教育方式有机结合 |
| 3.立德树人，坚持“明道信道”与“立学践行”相统一 |
（8）构建共同推进思想政治工作大格局的科学蕴意（论文提纲范文）
| 一、新时代构建共同推进思想政治工作大格局的重要性 |
| 二、思想政治工作大格局的科学内涵及鲜明特征 |
| 三、建构思想政治工作大格局的学理阐释 |
| 四、构建共同推进思想政治工作大格局的关键进路 |
（9）论新时代高校思想政治工作守正创新（论文提纲范文）
| 一、 高校思想政治工作实践取得新进展 |
| (一) 政策环境更加优化 |
| (二) 队伍建设更加有力 |
| (三) 工作方式更加创新 |
| (四) 制度保障更加完善 |
| 二、 高校思想政治工作规律形成新共识 |
| (一) 牢牢把握立德树人根本任务 |
| (二) 注重理论与实践的创新融合 |
| (三) 坚持畅通课堂教育主渠道 |
| (四) 更加注重以文化人以文育人 |
| (五) 注重质量评价体系建构 |
| 三、 高校思想政治工作的展望 |
| (一) 始终坚持党对思想政治工作的全面领导 |
| (二) 着力破解思想政治工作中的瓶颈和难题 |
| (三) 深化思想政治工作以文化人的价值导向 |
| (四) 进一步形成合力育人协同育人的工作格局 |
（10）新时代加强和改进医院思想政治工作论略（论文提纲范文）
| 1 政治性:思想政治工作要维护好医院工作的政治底色 |
| 1.1 坚持根本政治方向,牢牢把握医院意识形态工作主动权 |
| 1.2 加强和改进党建工作,充分发挥医院党组织作用 |
| 2 实效性:医院思想政治工作要凝聚共识、团结合力、鼓舞士气 |
| 2.1 加强医院思想政治工作的统一性和启发性,凝聚共识,形成医院整体合力 |
| 2.2 加强医院思想政治工作的价值性和实践性,推动医院精神生产力的健康发展 |
| 3 人民性:医院思想政治工作要坚守初心 |
| 3.1 始终以服务患者为中心,推进医院形象提升 |
| 3.2 宣传先进典型,“以人带人”形成学习氛围 |
| 4 创新性:医院思想政治工作要不断创新,保持生机和活力 |
| 4.1 内容创新是根本:扎根医院沃土,以内容创新推动医院思想政治工作的发展 |
| 4.2 手段创新是关键:以“互联网+”支持医院思想政治工作进一步创新 |
| 4.3 制度创新是保证:进一步完善医院思想政治工作和文化建设的相关配套制度 |
四、思想政治工作要创新（论文参考文献）
- [1]充分发挥思想政治工作的传家宝和生命线作用——学习习近平总书记关于新时代加强和改进思想政治工作重要论述[J]. 陈红旗,任碧玉. 新湘评论, 2021(24)
- [2]增强我国高校青年教师思想政治工作实效性研究[D]. 孙智宏. 河北师范大学, 2021
- [3]高校“课程思政”虚拟教研室建设实践与探索——以中北大学“师道”课程思政虚拟教研室建设为例[J]. 尹建平,蔺玄晋,曾建潮. 中北大学学报(社会科学版), 2021
- [4]“互联网+”时代高校思政“三因”工作方法的实践创新[J]. 冷晔,闵菊花. 江西警察学院学报, 2021(06)
- [5]习近平治国理政方略推进大学生思想政治教育——从“中国梦”信念到“追梦人”培养[J]. 吴余舟. 集美大学学报(教育科学版), 2021(06)
- [6]论新时代基层思想政治工作教育内容的构建与创新[J]. 王莹,孙其昂. 思想教育研究, 2021
- [7]高校青年教师思想政治教育的实践理路[J]. 田起香,刘少宝. 齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版), 2021(11)
- [8]构建共同推进思想政治工作大格局的科学蕴意[J]. 杨增岽. 中国青年社会科学, 2021
- [9]论新时代高校思想政治工作守正创新[J]. 冯刚. 上海交通大学学报(哲学社会科学版), 2021(05)
- [10]新时代加强和改进医院思想政治工作论略[J]. 韩杨,刘春梅. 医学教育管理, 2021(S1)