问：苏联的社会主义建设与改革1000字论文
- 答：（1）、社会主义建设的根本目的是解放生产力、发展生产力，改善人民生活水平，在落后国家进行社会主义建设尤其应该始终抓住这个中心不放。 （2）、建设社会主义必须从本国国情出发，独立自主地探索具派饥有本国特色的社会主义建设模式，照抄别国的模式最终会落得失败的结局。 （3）、社会主义国家必须注重执政党的建设。在思想上必须提倡从实际出发、实事求是的作风，在组织上必须贯彻民主集中制的原则。 （4）、“右”可以葬送社会主义，“左”也可以葬送社会主义。苏联剧变的直接原因表现为右倾机会主义，即主动放弃 的领导权，苏联的经验告诉我们，批判“左”的教条主义要用历史的观点，要全面分析，不能简单地否定历史。 （5）、改革是社会主义制度保持生机和尘孝返活力的最有效的途径。改革必须深深扎根于本国国情，改革的成败必须以发展生产力为中心，以经济慎弯的增长、综合国力的增强以及人民生活水平的提高为衡量标准。 （6）、社会主义社会应该是一个开放的社会体系，这种开放不仅内部是开放的，而且对外部也应该是开放的。 （7）、警惕西方国家对社会主义进行的“和平演变”。
问：关于俄罗斯改革的论文200字 一定要快
- 答：俄罗斯的改革，是一场失郑早败的改革。当一个国家把民族的命运交给几个看来那样热心的外国谋士的时候，悲剧就已经开始了。
最关心自己民族的，只能是生长于斯的自己的精英。
这种在居心叵测外国经济学家指导下的改革的结果，举世可见！
俄罗斯几乎破了产，民不聊生，曾经尊严的俄罗斯民族沦落为欧洲的三等公启辩民，货币贬值以千倍计，原来还算齐备的工业体系被私有化后崩溃了，大批工厂被荒废，设备被卖了废铁，大批用前苏联创造财富修建的铁路专用悄丛缺线被拆掉卖了废钢轨……
如今，俄罗斯只能依靠出卖资源为主支撑经济。
问：略述苏联建国初期教育改革中与教师相关的举措？
- 答：苏联时期的俄罗斯学校和教育学的历史是非常戏剧性和矛盾的。 教育沿着上升线的运动，教学知识的增长发生在社会条件下搏局，使意识形态争论难以自由，在压制，独裁和官方当局审查的环境中，以及与世界教学科学和教育实践的接触基饥让减少。 苏联学校和教育学的历史有三个主要时期：1917-20世纪30年代初，1930-1940和1945-1991。 在这些阶段，随着学校政策和教学思想的一定连续性，显露出显着的特征和具体特征。
1917年，上台的布尔什维克打算统治这个国家，利用学校和教学作为他们影响力的工具。 布尔什维克运动的着名人物，A.V.Lunacharsky，N.K.Krupskaya，V.M.Bonch-Bruevich等人负责学校事务。革命后不久，现有教育系统的破坏开始了。 1918年2月，通过了"关于良心，教会和宗教社会自由的法令"，其中规定"学校与教会分开。 不允许在所有国家和公共以及教授普通教育科目的私立教育机构教授宗教信仰。"1918年7月，通过了"关于俄联邦 公共教育组织的文件"，其中确定了公共教育组织的基本原则。 根据它，所有教育机构成为国有，并转移到公共教育人民委员会取消了对教育的国家，阶级和宗教限制，学校管理的原结构被摧毁，私立教育机构被关闭，古代语言教学被取消。 1918年10月，通过了"关于引入新拼写"的法令，其中规定引入简化拼写，这大大促进了识字培训。 目前正在努力为以前从未使用过书面语言的人们创造一种书肢孝面语言。 - 答：出去有时候就根据自己国情去制定
- 答：苏烈结果去吃酒也盖个章，又叫我是香瓜的香瓜，店子村出列吧，结果4月6日楼嗯搞高度的重视。
