一、历史教学的“授鱼”与“授渔”（论文文献综述）
刘雪泥[1]（2021）在《肯尼亚教育信息化政策研究》文中提出
谭少华[2]（2021）在《基于PBL模式的初中《信息技术课程》信息检索教学策略研究》文中认为信息检索教学,是培养学生信息素养的重要途径,可惜没有被足够的重视。初中生信息检索教学并未作为一门课程,而与之最关联的是信息技术课程中网络获取和保存信息的内容。为提高学生的信息检索能力,提升信息素养,信息技术教师应利用现代教学方法,突出学生在学习活动中的主体地位,优化教学过程,提高教学效果。本研究首先对信息检索教学相关文献和项目教学的相关研究进行梳理,掌握基于项目的信息检索教学的基本特点和理论基础,其次对调查问卷中初中《信息技术课程》信息检索教学的教学现状和学习现状进行调查分析,制定基于PBL初中信息技术课程信息检索教学的策略,在某初中选取两个班级开展教学实验。两个班级分别运用传统教学模式和基于项目教学模式进行教学活动。在教学实践后,对两个班级进行后测测试,结合三次项目教学法个人成绩的平均分和后测成绩计算出学生信息检索学习最终成绩,对比学习效果。对实验项目教学的班级学生进行教学效果调查,分析制定的教学策略对学生学习态度和能力等因素的影响。根据实验班和对照班学生的学习成绩的对比以及对实验班学生教学效果的调查,项目教学比传统教学在多方面具有优势,包括激发学习积极性、提高信息检索能力、提升信息素养等。为了提高信息检索教学效果,教师结合自身教学情况,设计基于项目的信息检索教学案例。通过项目教学提高学生信息检索能力,发展学生信息素养。
黄洁敏[3]（2021）在《具身认知理论视域下高中海洋地理实践活动教学策略及设计研究》文中提出中国作为海洋大国,在海洋对国家安全与发展日益重要的前提下强调要建设海洋强国,而海洋强国战略的落实离不开高素质且具备海洋意识的国民。地理课程作为学校教育层面培养海洋意识的主阵地,肩负着海洋教育重担,以何种理念、何种教学方式开展海洋地理教学成为了亟待解决的问题。具身认知作为第二代认知主义强调通过亲身经历促进认知产生并在情境中迁移运用,克服了被动接受教学下身体实践缺乏的弊端,目前备受推崇。海洋教育注重发挥学科育人价值培养学生海洋意识,应积极在活动参与中形成海洋意识及提升海洋情感。但在教学实践中由于传统“重陆轻海”观念、海洋资源区域差异大、学校硬件条件、教师素养等问题难以开展有关海洋的活动。由此本文以具身认知理论为指导,采取可行性更强的地理课堂实践活动教学方式,强调学生在课堂实践活动的亲身经历中提升海洋意识,促进海洋强国战略的落实。本文采取问卷调查法、课堂观察法在《普通高中地理课程标准（2017）版》的指导下,依据调查结果提出了海洋地理实践活动教学的一般方法与案例设计,具体来说如下:（1）通过文献梳理发现,国外学者对于具身认知理论指导教学实践的研究更早且较丰富、结合实际的教学案例较多;海洋教育实践类活动方面多以“海洋主题”或项目式角度展开。国内学者对于具身认知研究主要以理论介绍为主,真正将其运用于教学实践中的研究有待于进一步提升;海洋教育实践类活动主要从海洋研学旅行、馆校合作、技术开发、活动教学设计四大视角展开,但研究数量较少,并未建立完整的海洋教育实践类活动教学研究体系。所以本文以具身认知为理论指导,从实践活动的角度谈地理课堂教学中如何深入落实海洋教育,提升学生的海洋意识。（2）本文通过问卷调查及课堂观察提出了当前海洋教育和地理实践活动开展存在的问题及原因。主要包括:学生海洋意识有待加强;教师教学观念偏向应试,海洋教育价值认可程度较低;海洋地理实践活动组织数量与质量尚待提升;学校海洋教育力度不够,缺乏海洋有关课程资源挖掘;教师实践活动教学开展水平整体偏低,实施海洋实践活动软性条件受限。（3）针对上述问题本文基于观念转变、教师专业培训、课程资源、环境构建四个方面进行了阐述并提出了具体策略。（4）本文对高中地理课标进行了具身性活动分析,将其整理为图表以加强具身认知理论与海洋教学的实际联系,提出了海洋地理实践活动设计的一般方法,并依据不同的地理实践活动类型设计了六个海洋地理实践活动教学案例。以上研究,从理论和实践层面丰富了海洋地理实践活动教学。但依旧存在不足,一是调查不够深入;二是海洋教育实践类活动教学设计并未实施有待实践。
赵崇表[4]（2020）在《提高学生历史素养，促进历史有效教学开展》文中认为历史素养是通过学习历史知识由内而外体现出来的自身修养及高尚的思想品德、良好的心理素质、思维方式,和谐的人际交往、正确的人生观、价值观。一个人具有良好的历史素养才能对社会的进步和国家的发展起促进作用。而尤其是中学生,是祖国未来的建设者和接班人,培养中学生形成良好的历史素养至关重要。另外而历史学科中内含丰富的人文精神,在历史教学中更有利于培养中学生的人文素养。所以,在新课程改革的教学理念下,历史教学要致力于大力提高中学生历史学科素养的培养。
周折[5]（2020）在《资源理论视角下的女性犯罪及矫治》文中进行了进一步梳理以资源理论解读女性犯罪,即认为女性在受教育程度、职业阶层和收入等资源占有方面处于相对劣势地位,或者未能充分利用这些资源,造成"资源失灵",从而导致女性被迫选择非制度性方式去解决矛盾,继而导致犯罪。因此,女犯矫治应采取"赋能型"矫治的方式,除了要传授知识,也要教授知识持续扩容的办法,更要通过政治教育、文化教育和法治教育,帮助女犯建立正向的性别价值观,包括扭转消极的政治观念和性别文化,树立法治观念和法律信仰,增强女犯的资源占有能力和资源利用能力,以预防重新犯罪。要推行赋能型矫治,需破除两个认识障碍,以获得充分的行刑资源。
徐水桃,胡春华,李玉银[6]（2020）在《14年，对“口”支援不停歇——空军军医大学口腔医院倾情为基层部队服务纪实》文中提出【新闻背景】口腔疾病对一支军队的战斗力有着十分重要的影响。越南战争期间,为了治疗牙科疾病,美军最多时有超过1/8的士兵被迫撤离。在索马里、伊拉克战争中,美军部队口腔疾病患病率高达18.5%～23.2%。口腔疾病的发生,受外部环境以及心理因素的影响较大。边防哨所和远航舰队,因缺乏新鲜蔬菜,可造成机体维生素摄入不足,引起牙龈炎、口腔溃疡等;严寒、酷热、缺氧、缺水,更是口腔疾病的致病因素;高原缺氧、日照强烈及机体水分摄入不足,可引起高原性唇炎;在飞行和潜水时由于气压变化,可引起航空性牙痛和潜水性牙痛。在战时状态,由于紧张、疲劳引起的情绪波动、心理失衡、神经衰弱等,都能导致战斗人员口腔生理状态的改变,从而引发诸多疾病。此外,口腔颌面是人体暴露部分,无论平时或战时都易受创伤。
郭晓静[7]（2020）在《小学生六年级识字能力研究 ——以漳州市小学为例》文中研究指明识字能力作为基础学习能力之一在当今社会被高度关注,但是智能信息技术的普及一定程度上削弱了人们的识字积极性,对规范识字以及识字能力的养成带来了一定的挑战。本文通过问卷调查和实习观摩两种方式,调查了漳州市属、区属、农村三所学校的六年级小学生的识字能力现状,问卷调查包括学生的识字认知、识字习惯、识字技能、识字积累和所在学校的识字教学相关的五个方面。结合调查问卷数据统计分析,得出以下结论:1.小学生的识字能力在总体上看来,市属情况最佳,区属情况次之,农村小学生的识字能力较弱;2.市属、区属、农村的小学生识字能力的共性问题最主要体现在识字技能掌握不牢固;3.农村学生在识字积累的不足突出,影响学业成绩;4.城区与农村的识字教学、家校引导存在明显差异。笔者基于小学生的身心发展规律的相关理论,深入探究小学生识字能力现状的影响因素,分为内部因素和外在因素两大方面。最后,联结小学生识字能力的现状调查结果、影响小学生识字能力的因素和目前义务教育阶段识字教材的革新,有针对性地对城区小学和农村小学提出不同的识字能力提升对策,城区要根据实际适当地进行分层识字教学,做到培优补差双驱动;农村地区学校和家长要提高对小学生识字能力的重视和指导、重视小学生“前识字”中的文字意识的培养。
兰雨清[8]（2020）在《海珠区“三旧”改造中政府职能定位研究》文中提出改革开放以来,广东省经济得到飞速的发展,同时相应的大量的土地资源被消耗,造成土地资源供需矛盾日益突出。为保障广东省可持续发展,中央特为广东省提供了开展节约示范省建设的“三旧”改造的优惠政策。随着“三旧”改造工作逐渐步入深水区,从外部发展环境分析来看,我国经济开始迈入新的发展阶段,尤其是虚拟经济呈现出蓬勃发展之势。从内部来看,“三旧”改造政策体系在实际的运行中逐渐显现出各类问题。受经济利益的驱使,使得大部分项目只重视短期效益,而没有兼顾社会公共效益;因项目收益分配不合理而引发了一系列的社会矛盾和冲突。在广州市中心城区海珠区“三旧”改造中,海珠区政府发挥了重要作用,取得一定的成效,但也存在许多问题,限制了政府职能的发挥和施政效果,因此,研究海珠区“三旧”改造中政府职能定位,不断完善政府职能,具有很强的现实意义。本文选取“三旧”改造的典型城市广州市海珠区为例,首先,对“三旧”改造和政府职能相关概念进行了界定,系统地梳理了国内外城市更新改造中政府职能研究的文献,从公共选择理论、新公共服务理论以及地方发展型政府视角来初步了解“三旧”改造中政府所要履行的职责,构建分析研究理论基础;其次,对海珠区“三旧”改造情况进行深入调研和实地走访,从历程、目标、进展、结果等四方面介绍目前海珠区“三旧”改造的现状,并从政府职能架构、政府职能体现、政府职能转变三方面分析海珠区“三旧”改造中的政府职能发挥现状;再次,立足于海珠区“三旧”改造中的政府职能现状,对海珠区政府部门人员、开发商、群众等发放调查问卷、开展访谈,明确“三旧”改造中政府职能定位问题及成因;最后,综合上述分析结果提出了海珠区“三旧”改造中政府职能正确定位的对策。通过研究分析得出:海珠区政府在“三旧”改造过程中职能定位存在政府公共产品和服务欠缺、政府利益导向不准确以及政府职能转变滞后等主要问题,通过对政府职能定位存在问题的具体成因分析发现,造成政府职能定位不准的主要原因在于政府的双面性、缺少法治和监督体系以及社会参与度不够等。面对海珠区“三旧”改造推进中政府职能定位所面临的难题,建议政府将维持好社会与市场之间的关系以及强化政府的服务职能作为政府职能定位的主要依据,在此基础上应当同时加强政府的社会、经济以及服务三项主要职能。
刘颖,李峻[9]（2020）在《基于教育信息化的西部教育生态重构路径选择》文中研究表明教育生态平衡是教育健康发展的良好基础。受经济与历史的双重影响,西部技术教育存在教学理念陈旧、地方政府支持力度偏弱、内部运行管理不当等一系列问题,致使西部教育生态失衡。为缓解西部教育发展的失衡,促进教育公平,实现教育扶贫的使命,必须依靠现代信息技术,发展教育信息化,重构教育生态,促进西部技术教育的发展。
陈荣[10]（2020）在《委内瑞拉社会主义实践探索及教训研究》文中研究说明发生于上世纪八十年代末九十年代初的苏东剧变曾一度使拉美社会主义运动遭受巨大冲击。但自本世纪以来,随着世界多极化趋势和经济全球化趋势的迅猛发展以及国际政治经济格局的急剧演变,拉美社会主义运动空前活跃。各国政府在保持大局稳定的前提下继续进行政治、经济、社会、外交等方面的变革与调整,力求在自己国家建设社会主义,如委内瑞拉政府,厄瓜多尔政府。作为促使拉美社会主义运动兴起的重要国家之一,委内瑞拉积极进行社会主义实践探索。乌戈·查韦斯（Hugo Chavez）作为委内瑞拉社会主义最重要的倡导者,其目标是通过建设具有本国特色的社会主义来推进国家社会进步。为了实现这一承载着普通民众朴实而美好祈盼的目标,作为查韦斯生前忠实战友的尼古拉斯·马杜罗（Nicolas Maduro）继承了委内瑞拉探索社会主义的未竟事业,始终秉承着公正、民主的原则,采取了一系列有针对性的具有社会主义性质的探索和变革。由此,委内瑞拉社会主义的实践探索得到不断深化和发展,并取得了一定的成效。然而当前委内瑞拉在社会主义探索过程中仍然面临诸多挑战,其在政治、经济、社会、外交等领域的改革仍然存在多方面问题。基于此,委内瑞拉的社会主义实践仍然在路上。仔细回顾委内瑞拉十几年来的社会主义探索,我们应该从其弊端中吸取深刻的教训,并引以为戒。当前我国社会正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期,这也是一个矛盾突发和利益格局深度调整的时期。所以我国必须警惕委内瑞拉式危机,吸取其社会主义实践的经验教训,不断完善在执政党建设、产业结构改革、民生改善以及能源外交等领域的建设。本文以委内瑞拉探索社会主义的发展历程为背景,以马克思主义辩证法和方法论为基础,对委内瑞拉社会主义实践及教训进行了深层次的研究。正文由三部分构成:委内瑞拉社会主义的概念界定及兴起缘由,委内瑞拉社会主义的实践探索及委内瑞拉社会主义实践探索的教训与启示。各部分具体研究内容如下:第一部分通过阐述与委内瑞拉社会主义相关的基本概念,为后续章节研究提供了一定理论支撑。在对委内瑞拉社会主义兴起缘由的分析解读上,本文主要从理论和实践两个角度来进行阐释。面对由复杂的国内国际局势引起的国内外多重社会危机,委内瑞拉没有停下寻求改革发展的脚步,而是在不断的探索实践中找到了一条新的出路——社会主义。第二部分从横向纵向两个角度对委内瑞拉探索社会主义的实践进行了分析论述。从横向来看,委内瑞拉社会主义实践囊括了其先后两代领导人执政历程中制定的政策措施;从纵向来看,其实践内容主要涵盖了政治、经济、社会及外交四个方面,并从中分析总结得出了委内瑞拉在各领域改革的主要目标。第三部分作为本文研究的重点,对委内瑞拉社会主义实践探索的教训及其对我国的启示进行了剖析。一方面,通过分析政治、经济、社会及外交四个领域中的改革措施,总结得出委内瑞拉社会主义实践探索的教训;另一方面,我国应该看到委内瑞拉不同领域改革中的某些不当之处对一个国家政治、经济、社会及外交的深远影响,并从中吸取深刻的教训,引以为戒,警惕委内瑞拉式危害并防范委内瑞拉式风险。
二、历史教学的“授鱼”与“授渔”（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、历史教学的“授鱼”与“授渔”（论文提纲范文）
（2）基于PBL模式的初中《信息技术课程》信息检索教学策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究的背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状综述 |
| 1.2.1 国外研究现状综述 |
| 1.2.2 国内研究现状综述 |
| 1.3 研究目标与内容 |
| 1.3.1 研究目标 |
| 1.3.2 研究内容 |
| 1.4 研究思路与方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 2 相关概念和理论基础 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 初中《信息技术课程》信息检索教学 |
| 2.1.2 教学策略 |
| 2.2 PBL教学模式 |
| 2.2.1 PBL概念 |
| 2.2.2 PBL基本特点和要素 |
| 2.2.3 PBL教学流程 |
| 2.3 理论基础 |
| 2.3.1 建构主义学习理论 |
| 2.3.2 杜威的实用主义教育理论 |
| 2.3.3 情境学习理论 |
| 3 初中生信息技术课程信息检索教学策略先导性研究 |
| 3.1 初中信息检索教学现状调查结果分析 |
| 3.2 初中学生信息检索学习现状调查结果分析 |
| 4 初中信息技术课程信息检索教学策略的制定 |
| 4.1 初中信息检索教学原则 |
| 4.2 初中信息技术课程信息检索教学策略制定的依据 |
| 4.2.1 初中信息检索教学的目标和内容 |
| 4.2.2 初中学生的年龄特点和心理特征 |
| 4.2.3 初中信息检索教学的实施条件 |
| 4.3 基于PBL初中信息技术课程信息检索教学策略 |
| 4.3.1 选定项目任务的策略 |
| 4.3.2 项目规划和准备的策略 |
| 4.3.3 管理项目的策略 |
| 4.3.4 项目回顾及完善的策略 |
| 5 基于PBL初中信息技术课程信息检索教学策略研究应用 |
| 5.1 实验内容 |
| 5.1.1 实验条件 |
| 5.1.2 选取实验对象 |
| 5.1.3 做出实验假设 |
| 5.1.4 选择实验材料 |
| 5.1.5 控制实验变量 |
| 5.2 实验过程 |
| 5.2.1 对照班的传统教学实施 |
| 5.2.2 实验班的采用基于PBL教学策略的应用设计 |
| 5.2.3 基于PBL《网上获取与保存信息》的教学案例 |
| 5.2.4 基于PBL《制定旅游计划书》的教学案例 |
| 5.2.5 基于PBL《网络信息辨真假》的教学案例 |
| 5.3 实验效果调查与分析 |
| 5.3.1 学生学习成绩数据分析 |
| 5.3.2 学生学习态度分析总结 |
| 5.3.3 基于PBL《初中信息技术课程》信息检索教学策略教学效果分析 |
| 5.3.4 学生项目教学评价访谈 |
| 5.3.5 教学总结与反思 |
| 6 研究总结与展望 |
| 6.1 研究总结 |
| 6.1.1 研究结论 |
| 6.1.2 研究不足 |
| 6.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 学位论文数据集表 |
（3）具身认知理论视域下高中海洋地理实践活动教学策略及设计研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.4 研究内容及思路 |
| 1.5 研究方法 |
| 2 研究现状 |
| 2.1 “具身认知”国内外研究现状 |
| 2.2 海洋地理实践活动教学研究现状 |
| 2.3 主要结论 |
| 3 理论基础及相关概念界定 |
| 3.1 理论基础 |
| 3.2 概念界定 |
| 4 高中海洋地理实践活动实施现状调查及分析 |
| 4.1 问卷调查与分析 |
| 4.2 实际教学课例分析 |
| 4.3 存在问题及原因 |
| 5 高中海洋地理课堂实践活动教学实施策略 |
| 5.1 高中海洋地理课堂实践活动实施目标 |
| 5.2 高中海洋地理课堂实践活动创建原则 |
| 5.3 高中海洋地理课堂实践活动组织策略 |
| 6 高中海洋地理课堂实践活动设计 |
| 6.1 基于课标要求下海洋地理实践活动构建 |
| 6.2 高中海洋地理课堂实践活动开展一般方法及设计 |
| 7 结论与展望 |
| 7.1 主要结论 |
| 7.2 研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（5）资源理论视角下的女性犯罪及矫治（论文提纲范文）
| 一、资源理论对女性犯罪的解读 |
| （一）资源失衡下的女性犯罪潜因分析 |
| （二）资源失衡下的女性犯罪案例分析 |
| 二、资源理论下的女犯矫治路径 |
| （一）增强女犯的资源占有能力 |
| 1. 授鱼——直接传授各类知识。 |
| 2. 授渔——传授扩容知识的方法。 |
| （二）增强女犯的资源利用能力 |
| 1. 政治教育。 |
| 2. 文化教育。 |
| 3. 法治教育。 |
| 三、破解赋能型女犯矫治的行刑资源需求 |
| （一）平衡矫治和监管，在监狱职能上支持赋能型女犯矫治 |
| （二）倾斜行刑资源，在资源配置上支持赋能型女犯矫治 |
（6）14年，对“口”支援不停歇——空军军医大学口腔医院倾情为基层部队服务纪实（论文提纲范文）
| 牙齿虽小，却事关部队战斗力——“车载医院”应运而生 |
| 来了一支不一样的医疗队——一路传递真情真爱 |
| 护唇膏廉价，但情义无价——只为官兵需求，不问拿不拿奖 |
| “授鱼”与“授渔”都不能少——留下一支“不走的医疗队” |
（7）小学生六年级识字能力研究 ——以漳州市小学为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 第一节 选题的缘由与意义 |
| 一、选题的缘由 |
| 二、选题的意义 |
| 第二节 研究综述 |
| 一、关于识字能力的相关研究成果 |
| 二、关于识字教学的相关研究成果 |
| 第三节 研究思路与方法 |
| 一、研究思路 |
| 二、研究方法 |
| 第一章 识字和识字能力 |
| 第一节 识字 |
| 第二节 识字能力 |
| 一、识字能力的定义 |
| 二、识字能力的具体要求 |
| 第二章 小学生识字能力的现状 |
| 第一节 调查研究概况 |
| 一、问卷调查概况 |
| 二、实习观摩概况 |
| 第二节 小学生识字能力现状 |
| 一、漳州市市属小学学生识字能力现状 |
| 二、漳州市区属小学学生识字能力现状 |
| 三、漳州市农村小学学生识字能力现状 |
| 第三节 小学学生识字能力的对比分析 |
| 一、漳州市、区、村小学生识字能力比较 |
| 二、调查小结 |
| 第三章 小学生识字能力影响因素 |
| 第一节 影响小学生识字能力的内在因素 |
| 一、识字能力的生理机能 |
| 二、学生识字的心理因素 |
| 三、学生识字的行为认知差异 |
| 第二节 影响小学生识字能力的外在因素 |
| 一、家庭环境因素 |
| 二、学校教育因素 |
| 三、社会影响因素 |
| 第三节 小学生识字能力现状的思考 |
| 第四章 小学生识字能力的提升对策 |
| 第一节 现有识字能力提升策略的思考 |
| 第二节 不同地区的小学生识字能力的提升对策 |
| 一、城区小学生识字能力提升对策 |
| 二、农村小学生识字能力提升对策 |
| 三、适应“部编版”识字教材 |
| 四、抓好“部编版”识字教学 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 :小学生识字能力研究调查问卷 |
| 致谢 |
（8）海珠区“三旧”改造中政府职能定位研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 政府职能研究现状 |
| 1.2.2 “三旧”改造中政府因素研究现状 |
| 1.2.3 文献评述 |
| 1.3 研究思路、方法及框架 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 研究框架 |
| 第二章 相关概念及理论 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 “三旧”改造 |
| 2.1.2 政府职能定位 |
| 2.2 相关理论依据 |
| 2.2.1 公共选择理论 |
| 2.2.2 新公共服务理论 |
| 2.2.3 地方发展型政府视角 |
| 2.3 本章小结 |
| 第三章 海珠区“三旧”改造中政府职能现状分析 |
| 3.1 “三旧”改造现状 |
| 3.1.1 海珠区“三旧”改造历程 |
| 3.1.2 海珠区“三旧”改造目标 |
| 3.1.3 海珠区“三旧”改造现状 |
| 3.1.4 海珠区“三旧”改造成果 |
| 3.2 “三旧”改造中的政府职能发挥现状 |
| 3.2.1 政府职能构架 |
| 3.2.2 政府职能体现 |
| 3.2.3 政府职能转变 |
| 3.3 本章小结 |
| 第四章 海珠区“三旧”改造中政府职能定位问题与成因分析 |
| 4.1 政府职能定位存在的问题 |
| 4.1.1 政府公共产品和服务欠缺 |
| 4.1.2 政府利益导向不准确 |
| 4.1.3 政府职能转变滞后 |
| 4.2 政府职能定位问题成因分析 |
| 4.2.1 政府的双面性 |
| 4.2.2 缺少法治和监督体系 |
| 4.2.3 社会参与度不够 |
| 4.3 本章小结 |
| 第五章 海珠区“三旧”改造中政府职能正确定位的对策 |
| 5.1 政府职能定位依据 |
| 5.1.1 维持好社会与市场之间的关系 |
| 5.1.2 强化政府的服务型职能 |
| 5.2 政府在“三旧”改造职能定位的对策 |
| 5.2.1 加强政府的社会职能 |
| 5.2.2 发挥政府的经济职能 |
| 5.2.3 强化政府的服务职能 |
| 5.3 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读博士/硕士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 附件 |
（9）基于教育信息化的西部教育生态重构路径选择（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1、西部教育生态失衡的表征及归因 |
| 1.1 办学理念陈旧致使办学质量较低 |
| 1.2 地方政府对技术教育的支持力度偏弱 |
| 1.3 内部运行管理不当，产教融合度低 |
| 2、西部职业教育信息化的必要性与可行性 |
| 2.1 西部职业教育发展的必然要求 |
| 2.2 缓解西部教育发展的失衡性，促进教育公平 |
| 2.3 教育扶贫是技术教育的使命担当 |
| 3、西部教育信息化的基本途径 |
| 3.1 建立教育信息化发展的现代观念 |
| 3.2 构建“政-校-企-社”的多元投入机制 |
| 3.3 构建“钻石型”信息化资源共享机制 |
| 4、结论 |
（10）委内瑞拉社会主义实践探索及教训研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| (一)选题背景与研究意义 |
| 1.选题背景 |
| 2.研究意义 |
| (二)国内外研究现状综述 |
| 1.国内研究现状 |
| 2.国外研究现状 |
| (三)研究思路与研究方法 |
| 1.研究思路 |
| 2.研究方法 |
| (四)重点难点与创新点 |
| 1.重点难点 |
| 2.创新点 |
| 一、委内瑞拉社会主义的相关概念界定及兴起缘由 |
| (一)委内瑞拉社会主义的相关概念界定 |
| 1.拉美左翼 |
| 2.拉美的社会主义运动 |
| 3.委内瑞拉的社会主义 |
| (二)委内瑞拉社会主义兴起的主要缘由 |
| 1.委内瑞拉社会主义兴起的思想基础 |
| 2.委内瑞拉社会主义兴起的现实基础 |
| 二、委内瑞拉社会主义的实践探索 |
| (一)经济上,旨在建立以国有经济与集体经济为推力的内生发展体系 |
| (二)政治上,主张建设人民政权,发展参与式的社会主义民主 |
| (三)社会上,通过实施系列有针对性的计划来加强和扩大社会保障 |
| (四)外交上,奉行以推进拉美一体化为目标的独立自主的多元外交 |
| 三、委内瑞拉社会主义实践探索的教训与启示 |
| (一)委内瑞拉社会主义实践探索的教训 |
| 1.执政党建设不完善,国内反对势力猖獗阻碍委政局长期稳定发展 |
| 2.经济结构失衡、政策弊端制约经济协调性持续性发展 |
| 3.民生改善陷入“过度福利化”加剧社会安全风险 |
| 4.过度依赖石油外交影响外交的持续性稳定性发展 |
| (二)委内瑞拉社会主义实践探索对我国的启示 |
| 1.加强党的领导持续抓好党的建设 |
| 2.加快推进产业结构转型升级以创新驱动培育发展新动能 |
| 3.保障和改善民生合理制定社会政策 |
| 4.开展清洁能源外交深化能源国际合作 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 |
四、历史教学的“授鱼”与“授渔”（论文参考文献）
- [1]肯尼亚教育信息化政策研究[D]. 刘雪泥. 浙江师范大学, 2021
- [2]基于PBL模式的初中《信息技术课程》信息检索教学策略研究[D]. 谭少华. 广东技术师范大学, 2021(12)
- [3]具身认知理论视域下高中海洋地理实践活动教学策略及设计研究[D]. 黄洁敏. 天津师范大学, 2021(11)
- [4]提高学生历史素养，促进历史有效教学开展[A]. 赵崇表. 广东教育学会2019-2020年度学术成果集, 2020
- [5]资源理论视角下的女性犯罪及矫治[J]. 周折. 犯罪与改造研究, 2020(12)
- [6]14年，对“口”支援不停歇——空军军医大学口腔医院倾情为基层部队服务纪实[J]. 徐水桃,胡春华,李玉银. 解放军健康, 2020(06)
- [7]小学生六年级识字能力研究 ——以漳州市小学为例[D]. 郭晓静. 闽南师范大学, 2020(02)
- [8]海珠区“三旧”改造中政府职能定位研究[D]. 兰雨清. 华南理工大学, 2020(02)
- [9]基于教育信息化的西部教育生态重构路径选择[J]. 刘颖,李峻. 电子商务, 2020(06)
- [10]委内瑞拉社会主义实践探索及教训研究[D]. 陈荣. 河北师范大学, 2020(07)