问：如何有效利用教学资源进行教育教学
- 答：内容如下:
一、认真地了解远程教育的起源及发展慨况，掌握远程教育与传统教育的联系与区别，在此基础上深入弄清远程教育对我们的影响和辅助作用。
二、通过实践操作对远程教育的运用，每天抽取一定的空余时间加强对远程教育的学习，保证了学习的时间；在学习的过程中，尽力多学一些与自身教学有关的科研课题，只有采用这种循序渐进的学习方法，才能做到学为所用。
三、加强理论知识的学习，对其重要的知识点加以归纳整理，把学到的理论知识在上机操作上加以实践，多次反复练习就会做到理论和实际相结合，从而促进自身教学的不断提高。
四、充分地利用了音像教学设备和网络教学资源，丰富了自己的教学内容和形式，也激发学生学习语文的学习兴趣，在开发语文课程资源时，充分利用信息和互联网络，学习别人先进的教学方法。 - 答：一堂成功的课教学不应是停留在知识的表面，而是要深入挖掘其内涵；不应是僵死的知识灌输，而是要激发学生学习的兴趣。
问：如何有效利用身边的教学资源
- 答：作为一名小学教师，对于教学资源的积累和利用，我总是在尝试之中。身边皆有教育资源。要做某事，首先不是方法问题，而是有向某方向努力的意识问题。同样，要想有效地利用身边教育资源，首先要主动发现、利用身边教育资源。改掉“对资源视而不见”的现象。我们首先应意识到：我们身边的一切都是教育资源。
1、学生所处的社会、家庭、学校、班级的文化、精神、以及人与之间的关系。这种教学环境之中成长起来的学生，学习到的就不仅是知识，更是一种精神和思维，这种精神和思维对学生的影响比知识更有意义。学生在某教学过程和非教学的其它事件的发生过程中，精神得到激励、心灵得到净、思维受到启发，也就是作为人的境界得到提升、学习的品质得到优化。另外，许多教育资源是综合在一起的。如，黑板报的形式是物质的，但只有学生在阅读其内容时才能显示其作用。
2、对环境教育资源和人的教育资源的重视。环境是人的周围的一切，包括物化的和非物质一切因素。人生活在一定的环境中，并时刻受到环境的影响。我们在利用身边的环境来教育、影响学生的同时，还应更加重视挖掘人自身的教育资源。因为，人是最活跃的因素，许多非物质教育资源就是人营造的，人对人的影响具有决定性意义。
3、在教学中去发现资源。在教育事件发生的过程中，由于师生互动、生生互动、人物互动，常常生成许多事先所没有预料到的元素。这些元素，有的已经是重要的收获，有的是需要作为新的教育资源参与下一个环节活动，再次发生新的生成，循环往复，教育的乐趣也尽显其中。
4、正确的应用两面教育资源。正面教育资源指对学生起正面作用的一切资源。反之就是负面的教育资源。
问：怎样提高我国教育资源的利用效率的对策思路
- 答：教育资源利用效率一般用投入产出比来衡量。投入表现为一定量的人力、物力与财力资源,直接产出表现为一定数量与质量的教育成果,包括人才、科技成果、社会服务等。高等教育资源的有效利用,包含了两个方面的内容,一是教育资源的扩大;二是管理功能的强化。教育资源的扩大可通过两个途径实现:一是量的扩大,即用投入量的增加带动产出的增加;二是对教育资源实行内部重组,提高现有资源的利用效率。而管理功能的强化,就是在确定人才培养模式的前提下,通过管理体制、管理机能的完善与强化,提高现有资源的利用效率,使教育投资都能产生其应有的效益。我国高等教育面临的现状是经费的严重不足与高等教育资源的巨大浪费同时并存。为此,提高资源的利用效率,建设集约型学科平台是必然选择。提高现有教育资源的利用效率不仅是有效缓解高校办学经费短缺的重要手段,也是提高普通高等教育办学效益的必行之路,更是我国高等学校教学改革的中国成人教育CHINA
ADULT EDUCATION中国成人教育CHINA ADULT迫切要求。 - 答：整合资源，提高资源使用效率，而不是管得那么具体那么细致
