问：问卷为什么要设计受教育程度
- 答：这项原则建立在理解问卷的研究参与者上，需要考虑参源虚与者的年龄、受教育程度，以尺禅及任何陵裂尘与他们相关的文化特征。
问：人口统计学中受教育程度如何分类
- 答：受教育程度从大类上可分为研究生、大学本科（简称：大学尘运）、和专科学校、中等专业学校（简称：中专）或中等技术学校（简称：中技）、技工学校、派咐梁高中，初中，小学，文盲或半文盲。
在国家代码标准中，大类以下还列入了相当于同等学历的文化程度的小分类简梁代码，以示区别于受过正规学校教育的同等学历者。如：10研究生下面还列入：11研究生毕业，19研究生肄业；国际学历相当于的文化程度。
人口受教育程度调查目的
人口平均受教育年限是社会发展的重要标志之一,人均受教育年限是反映人口文化素质的综合指标。人口的受教育程度和水平是一个国家或地区人口素质的重要指标，也是反映教育发展状况的基本内容。提高人口平均受教育年限是的努力方向。
通过统计中国居民的受教育状况及变化，从中了解我国教育政策发展和人民教育观念渐进变化，客观评价教育方面取得的成就，并且看到目前存在的问题，为我国的教育事业发展贡献绵薄之力。特别是作为当代大学生，更应该关注教育发展事业，增强使命感和，努力实现有人口大国向人力资源强国的转变。
以上内容参考： - 答：人口统计学中受教育程度分为研究生、大学本科（简称：本科）、大学专科和专科学校、中等专业学校（简称：中专）或中等技术学校（简称：中滑态技）、技工学校、高中，初中，小学，文盲或半文盲。
在国家文化程度代码标准中，大类以下还列入了相当于同等学历的文化程度的小分类代码，以示区别于受过正规正闹学校教育的同等学历者，研究生毕业，19研究生肄业；国际学历专业证书相当于博士后的文化程度。
参数分析：
从人口现象讲，有人口增长率和趋势分析，人口分析和人口构成（自然构成、经济构成、社会构成）分析，人口再生产过程（生育、死亡、迁移）分析，人口预测和目标分析,人口与经济、社会分析等等，包罗人口现象的各个方面。
尤以人口增长战略分析、人口老化分析、生育率分析、死亡率和寿命分析、人口迁移流动与信清源城镇化分析、家庭与婚姻分析、人口劳动就业分析、人口职业和文化分析、人口统计资料评估等,较为突出。 - 答：依据人口社会学的结构分类以及体质研究的特点，将国民体质监测的研究内容结构为：体质的自然结构分析、体质的颂败亩地域结构分析、体质的社会经枯厅济结构分析3大类；性别结构分析、年龄结构分析；自然地理区域的结构分析、省市野森行政区域的结构分析、城乡区域的结构分析；民族、教育、职业等8个亚类，以加强与人口社会学、国民经济统计学等上位学科的对位关联，不断完善国民体质监测体系。
问：在全国持证残疾人基本状况调查工作中几周岁及以上残疾人填报受教育程度？
- 答：根据《拆衡旅全国持证残疾人基本状况调查问卷》,6周岁及以上残疾人应填报的受教育程度共分6个类别:
1 未受教育:未入学
2 小学:小学应届毕(肄)业
3 初中:初中应届毕(肄)业
4 高中:高中(中专)应届毕(肄)业
5中专以上:各级中专、大学、研究生以上应届毕(肄)业
6 其他
补充说明:
1)6周岁及以上残疾人包括成年残疾人和未成年残疾人。
2)未成年残疾人应填报当前的学历情况。
3)成年残疾人应填报当前或离校时的最高学历情况。
4)如有技工学校学历,可根据其学习年限对应填报小学、初中或高拦态中以上。
5)如果接受特殊教育,应选择与其学制相对应级别。旅凳
6)如无法确定受教育程度,可选择“其他”。
希望以上信息可以回答您的问题。
